分数乘法——解决问题VIP免费

课 题解决问题（一）总第 1 课时教 学内 容教材第 13 页例 8，做一做。教 学目 标1、理解并掌握分数连乘问题的解题思路与方法。2、经历解决问题的全过程，掌握解决问题的各个步骤，提高分析问题和解决问题的能力。3、感受数学与生活的联系，体会解题策略的多样性。教学重、难点教学重点：理解并掌握分数连乘问题的解题思路与方法。教学难点： 理解并掌握各种不同的解题策略，灵活运用知识解决分数连乘问题。二次修改教学过程一 创设情境，探索新知。1、揭示课题：我们已经学过了分数乘法的知识，今天我们就利用这些知识来解决一些实际问题（板书：解决问题）（课件出示例 8情境图，但不出示问题）这个大棚共 480㎡，其中一半种各种萝卜。红萝卜的面积占整块萝卜地的 1/42、提取信息：从这幅图中你得到了哪些信息？根据题意，完成以下填空。整个大棚的面积是 。萝卜地的面积占整个大棚面积的 。红萝卜地的面积占萝卜地面积的 。要求的是 的面积。3、分析与解答（1）用长方形纸表示大棚的面积，折出萝卜地的面积。① 认识一半用分数表示就是 1/2 ② 学生折一折。让学生取了一张长方形纸，代表大棚的面积，然后折出各种萝卜地的面积。③ 计算出萝卜地的面积：480×1/2 ＝240（㎡）（2）折出红萝卜地的面积。① 交流：怎样折出红萝卜地的面积？（红萝卜地占萝卜地的 1/4 ，也就是占大棚一半的 1/4，先折出整张纸的一半，再折出一半的 1/4 。）② 学生动手折一折。③ 计算出红萝卜地的面积：240×1/4 ＝60（㎡）（3）列综合算式解答。 480×1/2 × 1/4＝60（㎡）（4）探讨不同的解题方法。① 教师让学生将整张纸展开，观察并说说：从这张纸上，你能看出红萝卜地的面积占大棚面积的几分之几吗？② 小组交流。提问：你还有其他方法来计算红萝卜地的面积吗？学生独立思考后进行小组交流。③ 组织汇报。先求红萝卜地的面积占大棚面积的几分之几： 1、口答。回顾旧知识，巩固求一个数的几分之几是多少的知识，并引导学生从分数乘法的意义入手理解题意，充分利用已学知识，帮助学生尽快进入学习状态。2、知识点问题的设计遵循了循序渐进的原则，一步步引导学生分析问题，得出结论，形成良好的解题思路。再求出红萝卜地的面积：综合算式：480×（ 1/2×1/4 ）＝60（㎡）4、回顾与反思（1）教师启发：刚才我们用两种不同的解题方法求出了红萝卜地的面积是 60㎡，现在我们能写答句了吗？对，不能，因为我们还没有对...