有两条线索的作文【篇一:作文能力提高的两条途径】作文能力提高的两条途径内容摘要:作文能力的提高方法有多种,本文重点分析了积累素材与扩大阅读这两种方法。关键词:作文能力积累阅读作文教学是语文教学的重要组成部分,学生作文一贯被视作衡量学生语文水平的重要尺度。但是,在教学过程中却常常出现学生为无话可说而烦恼,教师批改作文为千文一貌而叹息,究其原因,学“”生不知写什么,怎样写,也即常说的心中无物。要提高学生的“”“作文水平,使学生写出好文章,必须源头有活水,使学生心”中有物,而实现这一目标的最佳途径只有积累。下面就积累素材和扩大阅读两个方面来谈谈:一.指导观察,积累生活素材作文是客观事物在学生头脑中的反映,如果对事物缺乏了解和感受,写起来就只能是肤浅的、模糊的,只能是人云亦云,毫无新意。教师应当经常有意识地让学生去观察自然、关心社会、感悟人生,“把生活和作文沟通。克鲁普斯卡娅认为在大多数情况下,学生们”完全不会观察,所以只有教师教给学生观察的方法,才能使学生领略大自然中无穷无尽的美,才能使学生积累生活中美的素材,激发学生创作的欲望,从而写出极具个性的、饱含真情的文字,给人以耳目一新之感。1、全面感知法。要使学生懂得,观察不仅仅是用眼睛看,而且要【篇二:多则材料的材料作文审题】班级---------姓名---------------分数-----------使用日期-----月-----日多则材料的材料作文审题立意法第二步综合归纳:在把握各则材料内涵的基础上,进行整合,可以提炼出三个材料的共同点:1“”、拟一个生动新颖的标题。2“”、两百字之内亮明观点。好的开道尔顿、安腾百福和乔利最后都获得了成功,而且这种成功是源于一头一般的标准:一是观点鲜明,统摄全文;二是讲究技巧,别出种创造、创新。心裁。三是语言优美,夺人眼目。3“”、三个典型鲜活的事例论据他们的成功是有相同之处的,那就是不仅从困难、危机、细节中选用注意的原则:一是喜新厌旧;二既要有历史事实材料,“又要有现发现问题,而且善于思考探究并着手解决。由此看来,遇到困难,限实材料,不要厚古薄今;三是既要举例更要分析。4、学“”————会四个比:于困境善于发现,勤于思考敢于创造,勇于创”新即为三则对比、类比、比喻、排比。5“、全文结构不少于五个段”落。材料材料的中心题意。作文审题立意方法汇总前提是:在材“”“”“料作文中,必须要联系原材料。关键词:创新留心生活勤于思”考等。不能不联系,不能原文照抄,更不能扩写原材料,可以提取原材料的2009“”年全国二卷高考作文的要求是选准角度,明确立意,“这与中心或观点,加以精辟论述。以往选择一个角度构思作文,自”主确定立意的写作要求是有明显“”区别的。而作文评分标准中有了写作要符合中心题意和重要题意一、教学目标这一要求,这反映了命题者的意图:审题必须从材料出发,作文立意1、掌握多则材料作文审题方法。不能漫无边际,要求紧扣三则材料,立意角度要符合三则材料关联的2、通过严谨的步骤,审出精当的立意。内容。多则材料文题的写作,一般指含有两个以上材料文题的写作,立第三步抽象概括,展开思路,根据三则材料的共性进行立意。意时应先概括每段文字的中心,然后根据段落之间的关系,整体把握,参考立意:确定立意。如果是并列关系,应对各段立意进行合并总结。1.思考和坚持是成功的基础;2.创新需要付出长久的努力;遵循三大原则3.困境中要思变;4.偶然中蕴含着机遇;1.整体性原则。即审题立意时要有全局意识,要从材料整体出发,5.科学创新推动社会的发展。全面把握材料的意旨。最忌抓住一点,不及其余,断章取义,立意成三、多则材料的材料关系及其审题方法文。(一)相同型----同中求同、同中求异2.多向性原则。材料蕴含的观点并不是唯一的,从不同角度可以得这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。其方法是先逐则出不同的结论,因此,要学会多角度审读材料。分析材料的内涵,然后比较几则材料的内涵,找出共同点,这个共同3.最佳性原则。选准角度,选取最佳角度立意成文。点就是作文的立意所在。此种审题方法简称求同法。选取最佳立意,...