有两条线索的作文【篇一：作文能力提高的两条途径】作文能力提高的两条途径内容摘要：作文能力的提高方法有多种，本文重点分析了积累素材与扩大阅读这两种方法。关键词：作文能力积累阅读作文教学是语文教学的重要组成部分，学生作文一贯被视作衡量学生语文水平的重要尺度。但是，在教学过程中却常常出现学生为无话可说而烦恼，教师批改作文为千文一貌而叹息，究其原因，学“”生不知写什么，怎样写，也即常说的心中无物。要提高学生的“”“作文水平，使学生写出好文章，必须源头有活水，使学生心”中有物，而实现这一目标的最佳途径只有积累。下面就积累素材和扩大阅读两个方面来谈谈：一.指导观察，积累生活素材作文是客观事物在学生头脑中的反映，如果对事物缺乏了解和感受，写起来就只能是肤浅的、模糊的，只能是人云亦云，毫无新意。教师应当经常有意识地让学生去观察自然、关心社会、感悟人生，“把生活和作文沟通。克鲁普斯卡娅认为在大多数情况下，学生们”完全不会观察，所以只有教师教给学生观察的方法，才能使学生领略大自然中无穷无尽的美，才能使学生积累生活中美的素材，激发学生创作的欲望，从而写出极具个性的、饱含真情的文字，给人以耳目一新之感。1、全面感知法。要使学生懂得，观察不仅仅是用眼睛看，而且要【篇二：多则材料的材料作文审题】班级---------姓名---------------分数-----------使用日期-----月-----日多则材料的材料作文审题立意法第二步综合归纳：在把握各则材料内涵的基础上，进行整合，可以提炼出三个材料的共同点：1“”、拟一个生动新颖的标题。2“”、两百字之内亮明观点。好的开道尔顿、安腾百福和乔利最后都获得了成功，而且这种成功是源于一头一般的标准：一是观点鲜明，统摄全文；二是讲究技巧，别出种创造、创新。心裁。三是语言优美，夺人眼目。3“”、三个典型鲜活的事例论据他们的成功是有相同之处的，那就是不仅从困难、危机、细节中选用注意的原则：一是喜新厌旧；二既要有历史事实材料，“又要有现发现问题，而且善于思考探究并着手解决。由此看来，遇到困难，限实材料，不要厚古薄今；三是既要举例更要分析。4、学“”————会四个比：于困境善于发现，勤于思考敢于创造，勇于创”新即为三则对比、类比、比喻、排比。5“、全文结构不少于五个段”落。材料材料的中心题意。作文审题立意方法汇总前提是：在材“”“”“料作文中，必须要联系原材料。关键词：创新留心生活勤于思”考等。不能不联系，不能原文照抄，更不能扩写原材料，可以提取原材料的2009“”年全国二卷高考作文的要求是选准角度，明确立意，“这与中心或观点，加以精辟论述。以往选择一个角度构思作文，自”主确定立意的写作要求是有明显“”区别的。而作文评分标准中有了写作要符合中心题意和重要题意一、教学目标这一要求，这反映了命题者的意图：审题必须从材料出发，作文立意1、掌握多则材料作文审题方法。不能漫无边际，要求紧扣三则材料，立意角度要符合三则材料关联的2、通过严谨的步骤，审出精当的立意。内容。多则材料文题的写作，一般指含有两个以上材料文题的写作，立第三步抽象概括，展开思路，根据三则材料的共性进行立意。意时应先概括每段文字的中心，然后根据段落之间的关系，整体把握，参考立意：确定立意。如果是并列关系，应对各段立意进行合并总结。1.思考和坚持是成功的基础；2.创新需要付出长久的努力；遵循三大原则3.困境中要思变；4.偶然中蕴含着机遇；1.整体性原则。即审题立意时要有全局意识，要从材料整体出发，5.科学创新推动社会的发展。全面把握材料的意旨。最忌抓住一点，不及其余，断章取义，立意成三、多则材料的材料关系及其审题方法文。（一）相同型----同中求同、同中求异2.多向性原则。材料蕴含的观点并不是唯一的，从不同角度可以得这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。其方法是先逐则出不同的结论，因此，要学会多角度审读材料。分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同3.最佳性原则。选准角度，选取最佳角度立意成文。点就是作文的立意所在。此种审题方法简称求同法。选取最佳立意，...
