33五年级《我的情绪我做主》教学设计【活动目标】1、认识、表现人类常见的各种情绪。2、初步学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。【活动内容】小学生情绪心理辅导。【活动形式】游戏、小组交流、师生交流等。【活动对象】小学五年级学生。【活动准备】多媒体课件。【活动过程】一、课前谈话咱们班每个小组都有你们各自的特色，来，喊出你们的口号吧！第一组：你高兴，我快乐，快乐时光，永不错过第二组：积极向上，快乐成长，欢乐英雄，ＮＯ１第三组：天天开心，永远快乐，力挫群雄，永得第一第四组：拍动金色童年的翅膀，让快乐列车一直伴随着我们第五组：（唱）如果感到快乐你就拍拍手，如果感到快乐你就拍拍手，如果感到快乐你就拍拍手，我们大家一起拍拍手二、游戏导入，认识情绪我们先来做个游戏吧！——“同舟共济”。（按事先分好的小组选取 2-3 组参加游戏，其余同学观看）游戏的规则是：每组一张边长 50 厘米左右的正方形纸板，请大家想象这是波涛汹涌的大海上的一叶孤舟。这纸板要一小组的人员全部站上去，绝不能丢下一个人，否则他（她）就会被“大海吞没”。1、采访胜利者和失败者：此刻你的心情怎样？（学生在游戏中得到了失望、兴奋、喜悦等各种情绪体验）教师引导：你们的这种体验就叫做情绪。你们觉得在游戏过程中你快乐吗？自己感到快乐，别人看着也快乐。只要我们学会控制自己的情绪，做情绪的小主人，我们的生活就会永远快乐！今天咱们就来聊一聊情绪，——我的情绪我做主。（出示课题）332、我们的情绪有许许多多，它如空气一样，无时无刻不陪伴在我们身边。接下来咱们就来看看日常生活中还有哪些情绪经常会出现。咱们来个情绪大展示。我这里有几种情形，你们每小组讨论一个话题，看谁能把下面的情绪通过面部表情和适当的手势、动作表演出来。（1）一道难题经过刻苦钻研终于解决出来了。（高兴）（2）你发现桌子上有一张废纸，认为是同桌故意扔的，和同桌吵起来。（愤怒）（3）中国体育代表团在奥运会上获得了 28 块金牌。（兴奋、激动）（4）晚上自己一人在黑暗的马路上走。（恐惧） （5）最好的朋友转学走了，去了遥远的地方。（伤心）选派几个代表上台表演，台下同学猜一猜表演的是什么情绪。在刚才表演的各种情绪中，有些对我们有好处，可以促进我们的学习工作，而有些不良情绪则会给我们带来影响，你认为哪些会给人带来不良的影响？三、探讨控制情绪的方法看来大家对情绪有了一定认识，那你了解自己的情绪吗...
