16 母鸡 教学目标 1.自主认识 7 个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。2.了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。3.感受老舍的情感变化过程。学情分析 《母鸡》是篇略读课文，内容浅显，此阶段的学生已经有较强的阅读理解能力，可让学生反复诵读，疏通文字，体会感情，理解内容，同时培养语感，积累语言材料，训练读书技巧，增强语言的感受力和记忆力，提高语文素养。重点难点 感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。教学过程 一.活动 1【导入】激发兴趣，导入新课 1、(出示母鸡图片)认识母鸡吧?请描述一下你见过的母鸡。(母鸡是下蛋的鸡。母鸡下完蛋总咯咯叫。……)2、那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们一起来学习老舍先生的一篇文章《母鸡》。齐读课题。3.这是一篇略读课文，请自由读阅读提示，看看提示中，给我们提出了怎样的学习要求： 课件出示要求：圈出生字词，读准字音。认真朗读课文，达到读正确、读流利理清文章条理，概括课文主要内容。老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡?活动 2【讲授】初读课文，整体感知 1.选择自己喜欢的方式读一读：圈画生字词，读准字音。2.交流生字词认读情况(课件出示)。3.词语会读了，相信课文也能读好，快速、自由读读课文，边读边思考：说一说课文主要内容;老舍先生笔下的母鸡是怎样的?4.学生读书，然后交流初步感受。预设:⑴ 老舍先生笔下的母鸡是让人讨厌的。 ⑵老舍先生笔下的母鸡是负责、慈爱、勇敢、辛苦的。 ⑶老舍不敢再讨厌母鸡了。 教师根据学生的回答相机板书。5.作者从开始讨厌母鸡，到后来的认为母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，不敢再讨厌母鸡，经历了一个情感变化的过程，而作者的情感变化是文章的线索，从讨厌到不讨厌，前后形成了鲜明的对比。请大家快速浏览课文，看看文章哪些自然段写了作者讨厌母鸡，哪些自然段写了作者不讨厌母鸡?6.提名学生回答。活动 3【活动】自读自悟，感受特点 1.老舍先生写笔下的母鸡让人讨厌，是通过几件具体事例写的?在 1～3 自然段中选择你最感兴趣的一段，读一读，用恰当的词语概括一下，这是一只怎样的母鸡。 课件出示：这是一只()的母鸡。 学生读课文，概括母鸡让人讨厌的几方面：叫声讨厌、欺软怕硬、炫耀自己。2.叫声讨厌、欺软怕硬、爱炫耀自己，所以作者一向讨厌母鸡，后来，作者为什么不敢再讨厌他了呢?文中有一个自然段明确地告诉了我们原因，你找到了吗?(提示：第 9 自然段) 齐...
