Part A Let’s learn Let’s do 教学设计 一、教学思路：本课主要围绕学生喜闻乐见的动物，学习用品等，学习和运用几个形容词，同时展开一系列的话题。在设计过程中，我力求以开展有意义的活动为核心，使学习和生活有机结合，通过在活动中完成教学，让学生在轻松愉快的气氛中学会英语，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。同时，关注英语与其他学科间的有机整合，密切英语与现实生活的联系，最终实现学用结合。二、教学内容与分析1、Let’s learn让学生学习掌握几个形容词：small, big, long, tall, short。并能用简单的语句来描述自己喜欢的或看到的动物。2、Let’s do通过生动、活泼的动作让学生复习和巩固所学的单词.三、学情分析经过近一学年的英语学习，三年级学生已具有一定的听说能力，对于本课中易混淆的单词，如 long 和 short 等单词学生应该较好的掌握。本案例适合小学三年级的学生，教学时间为一课时。四、教学目标a、知识目标：1、 能听懂、会说表示表示物体形状的五个单词：small, big, long, tall, short。2 、 能 用 下 列 简 单 的 词 组 或 句 子 来 描 述 动 物 ： The…is big/small/tall/short. It has long/short …small/big…。3、能根据指令做动作。b、能力目标：1、了解并用英语说出日常生活中所见到的物体的形状进行描述和比较，培养学生的观察力和想象力，激发学生的思维，培养学生运用语言的创造能力。2、拓展思维、激发英语学习兴趣，培养听说能力。3、培养学生的设计、创造能力。C、情感、策略、文化目标通过学习激发学生热爱动物的情感,培养学习英语的兴趣，使学生树立合作，互助的观念和积极参与、竞争的精神。五、教学重点1、Master the five three-skill words: Small, big, long, tall, short.2、 Enable the students to describe the animals with“The…is …It has…3、Listen and do the actions fluently.六、教学难点：Use the words: tall/short, long/short correctly.七、任务设计1、谈谈你喜欢的动物。2、看一看，说一说。3、英语谜语竞猜。八、教学准备单词卡片、动物玩具、两个球、两根尺、录音机、自制幻灯片。九、教学过程StepⅠWarm-up/Revision1. Greeting & sing some songs.2. Oral practice3. Let’s chant. (Book1): Look at the cat, it is fat.Look at the pig, it is big.Look...
