《Unit 1 Hello》教学设计——第四课时 B Let’s talk Let’s play一、教学目标：（１）技能与知识目标1、初步学习询问对方姓名及回答的用语 what’s your name?My name is…,使学生能听，会说此交际用语。 2、学习一种表达道别的说法：Goodbye!Bye!（2）文化、情感态度、策略目标使孩子在英语交流中能理解并尊重他人，做到有礼貌； 二、教学重难点教学重点：询问对方的姓名及回答的用语 What's your name? My name is.... 的学习，以及道别的一种表达法：Goodbye!Bye!教学难点：What's your name? My name is....中“name”的发音。三、教学准备录音机、人物头饰、字母卡片和名卡等。四、教学过程（Teaching procedure）Step 1 Warm-up.（热身） 1、开火车领读 26 个字母。2、运用所学问候语如“Hello.Hi. I’m ……”进行师生间对话练习。【Purpose:通过师生之间的问候，拉近教师与学生之间的距离，调动学生情绪，活跃课堂气氛，使学生很快地进入英语学习状态。】Step 2. Leading in and Presentation（情境导入，呈现）与学生对话后 T：My name’s Hilary.(出示名卡)指一名较好的学生问:What’s your name?引导学生回答：My name’s……引出本课重点:What’s your name ? My name’s……（及时板书） 并及时与几名较好的学生进行互动 What’s your name?引导学生用 My name’s……回答。之后教师与学生互动（开火车式练习）之后引导学生问答【Purpose:有趣的情境对话，变换角色吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。】Step 3 Learning and Pritice (学与练)师生互动，生生互动后利用头饰及英文名字练习核心句型后。请一学生到前面与老师对话表演。表演之后在学生回去时老师跟学生说：Goodbye!学生很自然而然的回答:Goodbye!或 Bye!Bye-bye!（板书）与几组学生练习之后请学生表演。请学生打开书看对话让学生试着读一读，并请学生站起来读其他学生跟读。放一遍录音，要求学生听录音指单词跟着录音读。再次播放对话，要求学生跟读 2—3 遍；这时要注意纠正学生的发音，如单词 name 中的 /m/的发音。句子“What’s your name?”可分成音节拍手由慢到快地练习。让学生以小组为单位开始朗读对话内容，并对个体学生进行抽查；【Purpose: 听，指，说。纠正发音，打好基础。语言教学要贯彻整体性原则，“句不离词，词不离句！”让学生学会应用新知。】Step 4 Pairwork(互动练习)...
