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《盘古开天地》 教学设计教学目标1.认识 10 个生字,读准多音字,会写 14 个生字。2.体会反义词和近义词的妙用,体会“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”这类词语的表达效果,并加以积累和拓展。3.通过朗读等方法,感受盘古雄伟、高大的英雄形象,体会他无私奉献的精神。4.初步了解神话故事内容神奇、想象丰富的特点,培养想象力,激发阅读神话的兴趣。并能用自己的话复述这个故事的内容。教学重难点 通过朗读与想象了解故事内容,理解重点词句,积累特色语言,体会盘古的英雄形象。教学准备1、搜集中国著名的神话传说,如《精卫填海》、《夸父追日》、《嫦娥奔月》等。2、相关课件。课时安排:两课时。教学过程第一课时一、激趣导入1、同学们,我国古代有许多优秀的神州故事,盘古就是传说中的一位英雄,他开天劈地,创造了美丽的世界。2、这节课,就让我们一起走进这个神话故事。去看看盘古是怎样开天劈地的。(课件出示:《盘古开天地》)二、初读课文,整体感知1、同学们自由读课文,(课件出示:自读要求)2、刚才同学们读得都很认真,(课件出示:我会认的字组成的词)自己来读读这些词语。3、你们觉得哪几个词语比较难读,需要给大家提个醒? 4、你们真像一位位小老师,请同学们一起来读一读这些词语。注意刚才提醒的几个词语。5、读得非常正确,那么同学们,你们读懂了哪些词语的意思呢?(“缓缓”和“逐渐”的意思都差不多,都是慢慢的意思;“一丈”有 3 米多呢;“辽阔”就是非常广阔,辽阔的大地、辽阔的草原。)(课件出示:我会认的字)小老师教读。6、同学们真能干,下面就请同学们把课文读给同桌听听,看看是不是读正确了。7、现在老师请几位同学来轮读课文,谁愿意来读读?8、读得真不错,下面请同学们默读课文,(课件出示:默读要求)9、谁来说说你读懂了什么?(第一自然段写了盘古醒来之前,整个世界是一片混沌的。我知道第二自然段是写盘古是用斧头把天和地分开的。第三自然段写了盘古用头顶着天,用脚使劲蹬着地,使天地成形。第四自然段写了盘古的身体发生了巨大的变化。第五自然段写了盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙。)10、你们真会动脑筋,那么现在谁来说说(课件出示:课文主要讲了一件什么事呢?)(课件出示:课文是围绕那句话来写的?)11、这就是盘古开天地的故事。下节课我们还要继续去了解这个神话故事,还要学会比较详细地把这个故事讲下来呢?三、指导写字1、现在,请同学们看看课文中(课...

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