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Module-4-Unit-11-Book-Day-教学设计1VIP免费

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Module 4 Unit 11 Book Day 教学设计 1教学目标: (1)知识目标:能够听、说、认读写单词 blow,cards,writer,draw,tie 等,能够将词组与平时生活相运用。(2)能力目标:能够在认识单词的基础上,熟练将词组运用于句子之中,能够准确的用英文单词的使用,不会将单词记错。(3)情感目标:在通过身边事物单词的学习,激发学生学习兴趣。教学重点: (2)能够听、说、认读单词 blow,cards,writer,draw,tie 并且能够熟记所学句子。在问答题目练习中能够及时反应,运用单词组成句子回答问题。在众多物体中准确辨认单词。 教学难点: 单词与句子的结合运用较为难,新识得单词较多,不利于运用。教学准备: ppt 课件,教案。 教学设计: Step1. Preparation Lead-in. T:大家知不知道每年的教师节是什么时候? S1:….(老师开场提问学生问题)(设计意图:通过提出问题让学生独立思考发现问题答案。培养学生反应力,提高学生的注意力。) Step2. Presentation Let’s get to learn some new words. (3)教师展示新学单词的图片(blow, cards,writer,draw,tie),同时配上单词及意思,让同学跟随老师大声学读单词,同时将图片与相对应单词相熟悉对应。在将单词与句型相结合起来,不断操练单词的熟悉度。(设计意图:通过简单直接的图片展示能够让同学们更好的了解事物,了解单词的意思,此时学生在脑中有一个直观的映像,对教师节期间要做的东西有一个更加直接明了理解,能够让同学们能够在理解的基础上记忆,重复朗读单词可以练习学生的发音,避免哑巴英语教学。)Step3. Practice 1.做一个游戏。 名称:击鼓传花 游戏的目的:通过趣味性的活动,培养学生对英语学习的浓厚兴趣。 游戏的准备:一个气球,一个录音机,一盘快节奏的磁带 游戏的具体操作: 带读,这是每个游戏进行前的必修课,把每个单词带读一遍,这样我们能保证我们游戏进行的顺畅性,开始游戏: 教师把气球放在第一个同学那里,然后开始放音乐,学生传递气球,当音乐停止的时候,气球到了哪个同学手中,那么他就要站起来读一个教师指定的单词。 注意事项:(1)这个游戏音乐是由老师放的,那么,就是说最后气球落在哪个同学手中,或者是落在哪一个区域,教师是应该有把握的,我们要多照顾差的学生,那些在教师的黄金视角以外的学生。(2)这种游戏,肯定会出现有些学生为了逃避读单词,而本来在他手中的气球他抛出去,对于这样的...

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