一寸光阴就像一寸金子，非常宝贵，但时间与金子的宝贵并不相同，人们可以用时间去赚得宝贵的金子，却无法用金子买回过去的时间。20 失去的一天麦茬：麦子收割后，遗留在地里的根和茎的基部。垂涎欲滴：形容非常贪馋想吃的样子。游手好闲：游荡成性，不爱劳动。 理解词语1 、课文讲了一件什么事？2 、课文可以分成几部分？每部分写什么？课文主要讲了一件什么事？ 九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天。 第一部分：（第 1 自然段）妈妈上班之前给佩佳布置了一天的任务。 第二部分：（第 2 ～ 5 自然段）佩佳一天什么正事也没做，傍晚妈妈回来后，佩佳觉得很羞愧。 第三部分：（第 6 ～ 12 自然段）佩佳的妈妈带他参观这一天以来人们的劳动成果，佩佳明白了自己失去了一天宝贵的时间。想一想，课文可以分为几个部分？自由朗读课文的第一二部分，思考：（ 1 ）妈妈给佩佳布置的任务是什么？ 栽一棵树，读完《远处的青山》。（ 2 ）佩佳是如何度过这一天的？ 妈妈走后，佩佳又睡了一会儿；佩佳坐在桑树下休息；跑到果园里，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏。（ 3 ）用直线画出佩佳的心理活动的语句。 当他再次醒来时，太阳已经当空，他想马上开始干活儿。可他又想了想：“还来得及呢！佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下，心想：我先在这里坐一会儿再开始干活儿吧。”1 、默读课文，思考：妈妈是如何教育佩佳的？2 、课文是用什么手法写的？佩佳的妈妈是如何教育他的 ? 妈妈把佩佳带到刚犁过的田地上、用砖砌成的墙跟前、 面包房、图书馆，让他看看人们在这一天里的劳动的成果。 别人在这一天里做了很多事，而佩佳什么也没做，他能弥补回这一天没做的事情吗？（不能。因为每一天人们都会做很多事，时间是不会倒流的。）（觉得今天的事情可以放在明天去完成。）妈妈为什么说佩佳“失去了一天”？ 因为佩佳觉得今天的事情可以放到明天去完成，所以他失去了这一天所应了解的一切，而这个损失时无法弥补的，因此妈妈说佩佳失去了一天。 ： 佩佳在“失去的一天”中，他失去的是 ； 失去的是 ； 失去的是 ； 失去的是 。 试一试，写一写学习的乐趣成功的喜悦劳动的收获知识的获取• “ 可我却游手好闲……”佩佳想了想，低下了头。现在他明白了什么...
