7 拉萨的天空教学要求：1、 能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2、 学会本课九个生字，两条绿线内的四个字只识不写，理解“湛蓝”，“纯净”，“明洁”等词语。3、 能凭借具体语言材料，体会作者通过对拉萨天空的赞美来表达热爱拉萨的情感，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。教学重点：体会作者用词的生动、准确、形象。教学难点：引导学生理解作者优美的词汇。第一课时教学设计一．图片导入，激发兴趣，揭示课题1． 出示布达拉宫图片：小朋友们，你们知道这座雄伟的建筑是什么吗？（回答后出示布达拉宫）那你们谁还知道，这么壮丽的布达拉宫是哪个国家的？（中国），它坐落于中国西部的——拉萨（学生接说）。[板书：拉萨]师：拉萨是我国西部一座有名的日光城，今天，就让我们一起跟随作者走进西部，走进拉萨，去欣赏那里别具风情的迷人风光，仰望那里别具一格的天空，你们想去吗？[板书：的天空]那就一起先把课题美美地读一读吧。（齐读课题）2． 在藤格尔《天堂》的歌声中出示大幅图片。师：瞧，这就是拉萨的天空，能用一个字或一个词，一句话来描述它给你的第一感受吗？二．初读课文1． 你们想不想和拉的天空靠的更近？那就赶快打开课本 36 页，大声地读一读课文。小朋友们，第一遍读书要做到什么呢？2． 学生自由读课文，做到读准字音，读通句子，给课文标好自然段。三．检查自读1． 出示词语，自由读一读，再读给你的同桌听。2． 指名读词语，挑自己读的最好的一行读。齐读3． 从第一遍读书中，你有怎样的感受？如果你们愿意再认真读一读，你会发现课文会给你带来更美妙的感觉，愿意读吗？那就轻声再读一读课文，把你感受最美的自然段和你的同桌分享。四．精读第一自然段1． 你们同桌之间都已经分享了最美的自然段了吗？老师也想和别人分享，可是老师没有同桌该和谁分享呢？2． 师范读第一自然段3． 你们觉得美不美啊？现在你就是一位去拉萨旅游的朋友，这一自然段中哪些词语最能吸引你呢？（出示：日光城 湛蓝 透亮 好象用清水洗过的蓝宝石）4． 分析：“好像用清水洗过的蓝宝石”这里把什么比作什么？让你觉得怎么样？那谁能把这种美读出来呢？（指名读，评价。指导读。齐读）5． 这一自然段中，你有不明白的地方吗？生提问，生回答，教师适时指导（什么是“日光城”？拉萨的天空为什么这么蓝？可以采用采访的形式） 6．第一自然段理解了吗？谁能用读好书的方法来告诉老师你已经理解了？（指导...
