桂林山水甲天下 教学目标1．学会本课 9 个要求会写的生字，认识 9 个生字，并借助词典理解词语在课文中的意思。2．联系上下文，了解课文中关于“桂林山水甲天下”的传说故事可以增强景区神秘感。3．凭借课文的语言材料，感受作者对桂林山水的真诚的赞美，对祖国大好河山的热爱。4．能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点了解文章行文的顺序，并学会迁移，在作文中能学以致用。教学难点学会抓住特点描写景物，课时安排2 课时设计方案教学过程第一课时一、导入新课桂林，是我国广西的一座美丽的城市，也是著名的游览胜地。每年都有成千上万的游客前往参观旅游。为什么呢？因为桂林山水素有“甲天下”的美称。这个美称的背后有哪些美丽的传说呢？今天咱们共同走进朵云的文章《桂林山水甲天下》。二、初读指导1．自由读课文，要求：（1）画出生字，注意读准字音，读顺课文。（2）画出生词及不理解的词语，联系上下文理解。2．检查自学情况（1）读生字词，教师正音。（2）指名读，注意读音呕（ǒu）、朔（shuò）、供 gōng 袍 páo 诵 sòng 阁gé。 （3）指名试读课文，了解掌握情况。3．全班通读课文，思考分段交流第一段（1）：介绍桂林山水形成的传说。第二段（2）：“桂林山水甲天下”名称的由来。第三段（3～5）：独秀蜂及桂林石头。第四段（6）：写阳朔山水甲桂林。4．质疑问难三、再读课文，整体感知第二课时一、导入1．同学们，今天我们继续学习朵云的桂林山水甲天下。师：下面给同学们两分钟的时间，默读再重温课文，并思考你从文中了解到哪些内容？（考查学生从原文中迅速提取信息的能力）（桂林山水是中国山水风景的一大奇观；桂林山水形成的传说；“桂林山水甲天下”美称的又来，关于独秀峰的传说；阳朔的山水奇景。）对文章有一个整体的把握，接下来咱们具体看一看这篇文章在语言，景物描写，结构安排上有何特点。二、精读课文1．全文围绕两个字来展开全文，这两个字是什么？（是奇观）2．谁来读读文章的第一段？其他同学思考一个问题，为什么说桂林山水是中国山水风景的一大奇观？在文章第一段是如何体现的？（首先文章第一段开头的第一句话，总说。接着分别介绍山奇，水秀，山与水的融合，来说明桂林山水是 山水奇景，此外作者在第一段向读者介绍桂林山水形成的传说，这与前面直接写桂林山水奇美正面描写不同，可以认为是侧面描写突出桂林山水的奇）3.独秀峰如何体现“奇观”？先。（首先是独秀峰本身孤峰屹立，平地...
