《义务教育体育与健康课程标准》(20XX年版)学习心得《体育与健康课程标准》（20XX）考试复习题姓名____________分数___________一、填空题。共分，每空格分。1、体育与健康课程是学校课程的重要组成部分，本课程以（身体练习）为主要手段，以学习、为主要内容，以增进，培养学生（终身体育意识和能力）为主要目标的课程。2、体育与健康课程以（“健康第一”）为指导思想，努力构建体育与健康的（知识与技能）、（过程与方法）、（情感态度与价值观有机统一）的课程目标和课程结构，在强调体育学科特点的同时，融合与学生健康成长相关的知识。3、根据多维健康观和体育学科的特点，借鉴国际体育课程发展的经验，体育与健康课程设置了（课程目标体系）以及（运动参与）、（运动技能）、（身体健康）、（心理健康与社会适应）四个方面的课程内容，为各地区和学校制订课程实施方案以及教学计划提供明确的指导，保证学生更好地达成学习目标。4、体育与健康课程建立了有利于学生进步与发展的多元学习评价体系，要求对学生的（体能）、（知识与技能）、（态度与参与）、（情意与合作）进行综合评价，提倡在以教师评价为主的基础上引导学生进行（自我评价）和（相互评价），重视形成性评价与终结性评价相结合，提高学生体育学习和锻炼的主动性、积极性及自我评价能力。二、选择题。共分，每题分。1、对水平一的学生应主要采用评价。a、评语式b、等级制c、评语和等级制评价相结合2、培养学生的自信心，坚强的意志品质、良好的体育道德是课程目标哪个方面的内容a、运动参与b、身体健康c、心理健康与社会适应3、安全地进行体育活动是哪个领域目标的内容之一。a、第1页共4页运动参与b运动技能c、心理健康与社会适应4、以下属于民族民间传统体育活动项目的是a、武术b、竹竿舞c、踢毽子d、抖空竹e、荡秋千5、在课程目标中，身体健康的目标是a、掌握保健知识和方法b、塑造良好体形和身体姿态c、全面发展体能与健身能力d、提高适应自身环境的能力6、心理健康与社会适应的目标是a、培养坚强的意志品质；7、课程设计思路的依据是a、根据学生全面发展的需求确定课程目标体系和课程内容b、根据学生的身心发展特征划分学习水平c、根据可评价的原则设置可操作和可观测的学习目标d、根据三级课程管理的要求保证课程内容的可选择性e、根据课程学习目标和发展性要求建立多元的学习评价体系8、编写体育与健康教科书应注意哪些方面（abcdef）a、教育性b、科学性c、实用性d、可读性e、发展性f、差异性9、如何保证体育设施和器材资源的开发与利用（abc）a、开发与利用校内外的场地和设施资源。b、发挥体育器材的多种功能。c、妥善保养场地、设施和器材。10、制订本校的学校体育与健康课程实施计划应包括哪些方面的内容（abcdefghij）a、对本标准和“方案”精神的理解与把握。b、对学校教育改革背景、体育与健康教学现状、学生体质健康状况、课程资源、体育传统项目等的分析。c、明确提出本校实施体育与健康课程的目标。d、制订本校课程实施策略与计划。e、确定各水平和年级的具体学习目标。f、确定各水平和年级的教学内容与课时数分配范围。g、提出教法运用与学习指导的基本要求。b、学会调控情绪的方法；c、形成合作意识与能力；d、具有良好的体育道德。h、具体规定各水平和年级学生体育与健康学习成绩评价方案，包括具体的内容、方法和标准等方面。第2页共4页i、提出体育与健康课程资源开发与利用的建议。j、提出教学管理方面的具体要求。三、判断题：共分，每题分1、通过课程的学习，学生将掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法，增强体能。（v）2、应高度重视学生之间的个体差异，在体育与健康教学中做到区别对待、因材施教，特别要关注体育基础较差的学生，有针对性地采用相应的教学方法。（v）3、师应结合实际，将课程目标具体化，提高目标的可操作性，有计划、有步骤地促进学习目标的达成。（v）4、各地、各校不可根据教学的实际情况和学生的学习需求，自行确定各水平学生不同体育与健康学习评价内容的权重分配。（x）5、敢于进行难度较大的体育活动是从体育与健康课程标准水平三中，心理健康领域中开...
