第四单元写作 抓住动物特点 说明准确生动 —— 谈科学小品的写作 一、了解科学小品的特点 科学小品是说明文的一种，是采用了某些文学的表现手法（通常用比喻、拟人等手法，对话、故事等形式）以增强文章的形象性，寓知识于形象之中，描写与说明兼用，生动活泼，富有情趣，具有较多的文学色彩。 二、科学小品如何做到“准确生动”（一）“准确”性因素教学建议： 以课文内容为例，将其作为一个语言点进行分析，并与本册书中“词类”语法教学相结合。 1 、用词的准确。例：“ 大多数金龟子嘴里啃着松针、后爪钩着树枝，露出很满足的样子。” —— 使用动词准确，准确生动地说明了金龟子的动作形态。 “ 松鼠跑跳轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。“ —— 使用形容词准确，准确形象地说明了松鼠四肢富有活力的特点。“ 松鼠要躲藏在地底下，经常在高处活动” —— 使用副词准确，表明松鼠并非都在高处活动。 2 、资料数据准确。例：“ 有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当做船，用自己的尾巴当做帆和舵” ——“ 有人说”，表明所引资料仅是听说而已，体现作者实事求是的科学态度。“ 一只体重 100 公斤以上的成年大熊猫，刚生下来的仔熊猫却小得出奇，体重只有 0.1~0.15 公斤” —— 所用的数据真实、准确。 （二）“生动”性因素教学建议： 在讲授课文《松鼠》时，用一篇介绍松鼠的材料与原文进行对比，在对比中让学生对科学小品的语言特点进行归纳，从而达到认识科学小品语言“准确而生动”特点的目的，同时引导学生分析、归纳出科学小品语言生动的成因。 1 、人格化的描写。例：“它们面容清秀，眼睛闪闪有光”；“晚上出来练跑，玩耍，吃东西”；“可以带着儿女住在里面”等。2 、比喻修辞手法的运用。例：“它们常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃”“ 松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像鸟类似的住在树上”3 、准确使用动、形、副词等 , 使说明更形象。 （同前“用词的准确”） 三、如何抓住动物特点（一）明确动物的特点是什么。教学建议： 对三篇说明文所说明的内容进行结构图式的整理，在对三篇文章内容的比较中，引导学生归纳出说明一个动物，应当说明的一般内容。 外形特点：漂亮 生活习性：驯良 松鼠 动作特征：乖巧 与人类关系：一种有用的小动物 —— 经济价值 外形特点：仪表堂堂、 流苏的作用。 生活习性：夏至露面，傍晚上 树，婚恋...
