浙江省 2015 年信息技术应用能力提升工程 教学设计模板课题摘要学科小学语文学段小学高段年级小学五年级单元第五单元教材版本人教版课程名称《景阳冈》一、学习内容分析1.教材分析 《景阳冈》选编自我国经典名著《水浒传》第二十三回。课文讲述了武松趁着酒兴上山，打死猛虎下山的故事，表现了武松智勇兼备，豪放英武的英雄形象。应该说，武松的英雄气无需教师多费口舌，字里行间早已慢慢溢出，学生自能明悟。但身而为人，总归人无完人。本课的设计即着重利用课外信息和课内文本引导学生在继续品味武松超于常人一面的同时，感知其普通人的特性。2.学情分析 五年级的孩子已经有了不错的阅读积累，同时，也具有较熟练的搜集信息和处理信息的能力。因而，本课虽是出自文言名著，不易朗读，但并不妨碍孩子进行理解。教师所要做的，是在教学前安排学生做好课文相关信息的搜索阅读，而这一点，五年级的孩子可以借助计算机有效完成。在此基础上，事先引导学生对课文进行一番梳理，尤其是对课文中的一些文言词汇，如“筛酒”等进行预先认知，对之后的教学将有不少帮助。3.教学目标（含重难点）1.简单对话“打虎的武松”，继续感知武松的英雄气概。2.通过联系上下文，穿插原文等方式，品味“喝酒的武松”，继续完善武松的超人一面，并感受武松凡人的一面。初步了解小说人物性格的两面性完整性。重点：利用情景模拟，联系原著等方式，引导学生体悟武松性格上的超人一面与凡人一面，初步感受英雄与酒的不解之缘。难点：在悟读“喝酒”一节后，引导学生完善对武松超人一面的认识，同时在讨论交流中感知武松的凡人脾性，初步了解小说人物性格的两面性完整性。二、教学环境选择□简易多媒体教室 □交互式电子白板 □网络教室 □移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明一．评“超人”1.上节课咱们一起走进了课文《景阳冈》， 认识了一个超人一般的武松。你能说说武松的哪些地方让你觉得超于一般人？利 用 多 媒体 课 件 和浙江省 2015 年信息技术应用能力提升工程 的 武 松（关注机智勇武）1.指名 2-4 人说一说，简单评价。2.小结：刚刚同学们所说的大都是打虎的武松身上的超人特征，事实上，喝酒的武松也是一个超人。现在，就请同学：3.出示：默读课文 1-4 段,划一划：划出你觉得能体现武松超人表现的句子写一写：用一两个词或者一句话评价所划句子中武松的表现电 子 白 板进 行 辅 助教学二．品“喝酒”的...
