《讲信用》教学设计2010—2011 年度第一学期步雪教学内容：九义教材教科版六年制小学三年级上册第 10 课《讲信用》。教学目标：1、知识与能力：认识本课生字新词，读懂课文内容，在具体的语言环境中培养学生的品词析句能力。2、过程与方法：引导学生抓住人物的语言、动作和神态等描写，细读悟情，品读悟理，从而揭示文章的主旨。3、情感态度和价值观：有感情地朗读课文，感悟宋庆龄诚实守信的美德。学习宋庆龄在生活中做一个讲信用的人。教学重点：有感情地朗读课文，分角色读好人物的对话。教学难点：联系上下文和生活实际，体会虽然小珍失约了，宋庆龄为什么还能毫不后悔没去李伯伯家。教具准备：搜集有关宋庆龄生前资料和多媒体课件。教学过程：（第一课时）一、创设情境，吟诵导入师：同学们今天老师给大家带来一首小诗，请你听听诗中告诉了我们什么？《诚信如歌》：“诚信是你的鼻子，没有它，你享受不了木兰花的芳香。 诚信是你的眼睛，没有它，你看不见那蔚蓝的天空。 诚信是你的手，没有它，你触摸不到你的心跳。 诚信是你的脚，没有它，你感受不到祖国山川的秀美。 诚信是你的生命， 有了它，才能绽放出人生的辉煌。”师：谁来说说诗中告诉我们什么？师：这节课就让我们走进第十课《讲信用》（板书 10、讲信用）看看文中讲述了一个什么样的故事。二、初读课文，整体感知1、师： 请同学们用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，认清字形，读通句子，如果能读出语气就更好了！快快行动吧！学生读文。2、师：有些词语藏在课文里，聪明的你能认认他们吗？（课件出示生字词）学生认读字词，你们可真是爱学习的孩子。3、师：扫清了文字障碍，还想检查一下同学们读课文的情况，我们以开火车的方式读课文，读得真好，老师都要向你们学习了。4、师：通过刚才的朗读，谁知道文章写了一件什么事？愿意说给大家听听吗？（课件出示：课文讲了——小时候——的故事。）能说得简炼些吗？概括得又精炼又准确。（设计意图：本环节给学生提供充分的自主读书的时间，学生选择自己喜欢的方式读课文，体现了老师对学生的尊重，彰显了新课标提出的尊重学生主体地位这一理念。引导学生从整体入手，初步感知课文内容，根据所给提示说一说课文的主要内容，意在帮助学生把握全文内容，为深层感悟打下基础。）三、品读课文，读中见悟（一）师：默读课文，你从课文的哪些地方可以看出宋庆龄讲信用呢？生：第一自然段的第一句话总的概括宋庆龄奶奶一生讲信用...
