对提高高中数学课堂教学效率的对策探讨摘要：教育在社会中的地位不言而喻，对整个国家的发展、民族的兴旺都发挥着至关重要的作用，每个人都有接受教育的权利，高中教育对我国教育事业更是具有重大意义，高中的课堂教学受到越来越多的关注和研究，这其中主要是针对高中课堂教学效率的探究。本次研究将以高中数学课堂教学为对象，重点展开对高中数学课堂教学效率的研究，并提出关于提高高中数学课堂教学效率的相关对策关键词：高中教学；高中数学；教学效率；对策高中数学是一门基础性学科，而且也是高考的重要考试科目，课堂教学是教授数学的主要方式。在实施新课标的过程中，提高高中数学课堂的教学效率成为了重中之重。数学相对其他学科，难度较大，如何提高高中数学课堂教学效率，是促使学生增强对数学的兴趣和信心的关键所在。在过去应试教育理念的影响下，数学教学大多采用题海战术，学生学习效率低下。提高数学课堂教学效率，对学生提高学习主观能动性和学习效率具有非常重要的作用。一、目前高中数学课堂教学效率低下的原因分析首先，在传统的应试教育理念的影响下，高中数学以应试为目的进行教学，数学在考学中的地位受到了老师和同学的一致重视。学生由于高考的压力，对数学的学习投入大量的精力，但也正因如此，造成了学生对数学学习产生紧张感和疲劳感，使得学习效率低下。考试结果偏重分数高低，而不是对知识掌握程度的掌握，大大地增加了学生的心理负担。在学习过程中注重量的积累，不注重质的飞跃，在数学学习过程中，没有一个反思、纠偏的过程，在每个知识点的学习上，一味做题练习，不注重方法的总结，这些都造成了学生在数学学习中，越学越难，越难越烦[1]。另外，学生的课余时间基本都被学习占用，得不到良好的休息，这些都促使学生对数学产生厌学心理，陷入学习效率低下的恶性循环[2]。其次，是教师教学问题，教师在数学教授过程中，对教学内容准备不足，不能够根据学生的具体学习情况教授相应的数学知识；在课堂教学过程中，针对学生提出的问题不能给出准确合理的解释，使得学生疑问得不到解决，知识出现断层妨碍下面数学内容的学习；教学结构设计不合理，不能引起学生对所学内容的理解和重视，使得学生对所讲内容不感兴趣，并对数学学习失去信心。再次是教师缺乏课堂教学的应变能力，课堂教学进行当中，可能会出现各种各样的不确定情第 1 页 共 4 页形，这就需要教师具有灵活的应对能力，有效地处理课堂教学过程中出现的...
