“ 现代文阅读”复习 感知——辨析——领悟•感知:乔木
• (总体、概貌,语表——• 略读)•辨析:枝条的分布、叶片的排• 列、根须的走向等
• (局部、细部,语里——• 主旨、思 路、内容要• 点、语言特色、词语、• 关键语句和含蓄语句 • 等——精读)•领悟:(思想相照、感情相• 契
——反复品味)lzb:lzb:lzb:lzb:lzb:lzb:lzb:lzb:lzb:lzb:lzb:lzb:质疑 抓关键语句,把握它们的相互关系,还要善于把上下文中所涉及的内容综合起来
记叙文要注意对时间、地点、人物、事件的因果等有关因素的综合掌握
议论文要注意作者针对什么、为什么
说明文要注意掌握作者介绍了事物的哪些特征,是循什么顺序来介绍的
抒情性文章要把握线索并掌握作者的倾向、感情的基调
写景状物的文章要注意掌握环境背景和形象的基本特征
复习目标:• 一、明确整体感知文段大意的重要性
明确阅读的更高层次在于领悟
• 二、学会把握关键句,从而领会文章主旨,理清文章思路的方法和技巧
• 三、正确理解特定语境中词句的含义
• 四、学会质疑
复习设想:• 一、打破文体限制,将三年来在各种文体中所学的零碎的阅读知识系统化、条理化
• 二、将阅读与欣赏音乐、观察植物作比较,引导学生理解阅读通常有一个“感知——辨析——领悟”的过程
• 三、安排 6 课时:“感知” 1 课时,“辨析” 4 课时(理清文章思路、概括内容要点 1课时,领会文章主旨 1 课时,正确理解特定语境中词句的含义 1 课时,质疑 1 课时
)练习反馈 1 课时
理清文章思路• 一、含义:• 文章思路是指作者在文章中表现出来的思维进程和感情脉络
阅读时理清文章的思路,实质上就是以文字为依托,尽可能的捕捉作者的思想轨迹,追寻作者感情的历程,从而更深刻更有条理的认识客观事物
• 二、方法:• 文章