《窗外》教学设计吉林省松原市经济技术开发区中心学校 谷粒一、教学目标 知识与能力 a、能正确流利、有感情地朗读课文。 b、认识 6 个生字，会写 9 个生字，掌握一个多音字“抹”，理解“无拘无束”、“高楼林立”等词语。 c、了解窗外四季景色的特点。情感态度与价值观 a、真切感受小乡村的四季变化之美，憧憬乡村生活。 b、从文中摘抄自己喜欢的段落，积累语言，感受小乡村的美丽。 ★过程与方法 a、用字族歌的方法识字、辨字。 b、用指名读、小组合作、比赛读等多种方式的朗读来加深学生对课文的感悟 c、联系上下文和生活实际，理解重点词语的方法，提高学生的鉴赏能力。 d、通过反复诵读体会文中的思想感情。 三、教学重难点 理解乡村四季的特点，感悟乡村生活的美好，激发学生热爱家乡的情感。 四、突破方法 ★通过自主阅读，把握课文内容。 ★通过多种方式的读，把课文读通。 ★引导学生默读和朗读，理解词语，指导学生多读、多想， 培养学生的想象力。 五、教学准备 ★教师准备 生词卡片、配乐朗读、乡村四季图片 ★学生准备 搜集描写春、夏、秋、冬的词语 六、课时安排 2 课时 七、教学过程 （一）启发谈话，揭示课题。 师：小时候，我常常坐在窗前，等待晚归的妈妈；小时候，我常常坐在窗前，仰望蓝天白云，想天上都有什么；小时候，我常常坐在窗前，看窗外浮动的树枝，抖动的树叶，雨起时斜斜的雨丝，淡淡的雨雾。 这节课，我们就随作者一起，推开窗，去看窗外的世界。 1、板书课题《窗外》，学生齐读课题。 2、引导学生质疑，读了题目，你能提出什么问题？ （二）师范读课文。 1、师读，学生标自然段。 2、认真倾听，给不认识的字注音。（三）学生初读课文，读准字音。 1、轻声自由读课文，画出四字词语和成语。 2、把长句子多读几遍，读通顺。 3、指名分段朗读，并说本段生字。 （四）学习生字。 1、指名读第一自然段，这段的生字是什么？ “候”与“常” （1）“候”与“侯”相对比。 “候”与“侯”，音相近，形不同， 有“竖”无“竖”大不同。 有“竖”，它念“候”， 上车排队要等候。 无“竖”，它念“侯”，百家姓里贵姓侯。 （2）“常”——预习“尚字歌”。 2、指名读第二自然段，找出本段的一个多音字。（出示课件） 抹(mo 、ma、 mo) 写这个字，要注意什么？右半部是“末”不是“未”。 3、指名读第三自然段，找出本段的一个成语。 “无拘无束”，学习“拘”...
