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我的高效课堂教学设计 课题：九年级上册 Unit 4 Problems and advice 科目English教学对象Grade Eight课时The Second Period提供者郭明玉单位山西省黎城县西井中学一、教学目标 1 知识与技能目标 1) knowledge objects：Key vocabulary：though ，situation ，advantage ，embarrassed， annoying ，and phrases: laugh at，drive sb. mad， make a mess. 2) Target language: a further read again and again ， comprehend the contents of four emails. b can talk about the thoughts of the four emails and can give advice . 2 过程与方法目标 1)、listening and speaking methods2)、communicative approach3)、pairwork4)、Oral practice using the target language3 情感态度与价值观： 1)learn about th mathods of asking for advice,2)learn to express your own trouble and problems3)you can give advice about others’ trouble and problems 二、教学内容分析 1. 本节课是上海教育出版社牛津英语初三上册 unit4 Problems and advice 的第二课时,2. 本单元共需要六课时，本节课为第四单元的第二课时3. 这节课是基于第一节课（学生了解主阅读的主要内容、学习了核心单词了解主阅读篇章的结构）之后的一节课。 4. 本节课以进一步理解四封邮件的内容并尝试针对问题提供建议为主要目标。Comorehension D2 的练习可帮助学生巩固四封邮件所反映的问题的理解。Comorehension D3 的练习可让学生在学习了主阅读篇章的基础上，联系自己的实际情况，让学生通过描述自己的经历或发表自己对这些问题的看法 ，从而更好的激发学生学习英语的浓厚兴趣。 三、学情分析1.学习者是九年级的学生，已有初一、二英语的基础，在以前的课本中学习过关于问题和建议的内容，都有一定的基础，比如说 though，laugh at，都是学习过的内容，2 可让学生描述自己的经历或叙述自己或朋友的遇到的麻烦，让小组合作学习来完成，3 学生能通过讲述自己的故事，提高参与的积极性，也可对英语产生浓厚的兴趣。4 通过听说读写方面的技能来灵活掌握本节课内容。学生思维活跃，能积极并有条理的发表个人的观点。 四、教学策略选择与设计 本课题设计的基本理念是注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值；面向全体学生，关注语言学习者的不...