《美丽的彩虹》教学设计设计思路：《美丽的彩虹》是一篇充满儿童情趣的小儿歌，作者以丰富的想象描绘出雨后彩虹的美丽景象，是北师大版实验教科书一年级语文下册第 10 主题单元“雨中”的第 2 篇主体课文。要使一年级小学生达到学生自读自悟、自学探究、自主合作、探究的学习方式这个理想目标还不大可能。因此教师的有效引导就显得更为重要。时刻关注学生的内心感受，培养、训练学生的联想力和想象力以及对事物有正确的情感态度。初步了解“彩虹”的一些知识，同时对我们赖以生存的大自然的科学奥妙产生兴趣。架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验。整篇儿歌共分为 6 节，每一小节都浅显易懂，读起来朗朗上口，在学习中我又渗透一些自然小常识，因此学习起来更能增加学生的学习兴趣。教学目标：知识与技能：1、学会认读 15 个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习课文，培养、训练学生联想力和想象力。过程与方法：1、通过朗读课文，对学生进行自然知识的探索研究及自然小常识的积累，激发探索自然的兴趣。2、了解一些有关“彩虹”方面的知识。情感态度价值观：通过朗读课文，感悟大自然的美，培养热爱大自然、亲近大自然的感情。教学重、难点： 1、能够认识晴、虹、空、神、遥、银、仙、女、戴、定、顶、滑、绘、巨、颜、淡。2、能够正确书写生字。3、能够正确、流利、有感情的朗读课文，4、能够按照老师的要求自主学习，朗读认字，体会文中神奇、愉悦的感情。教学和过程：一、贴近生活，导入新课。同学们，今天老师给大家带来了一组好看的图片，你们想不想看？那今天我带大家一起来学习首儿歌《美丽的彩虹》。请你们拿出右手伸出食指一起来板书课题。板书课题： （彩色的字体）齐读课题二、初读课文，游戏识字（一）我也行那请你带着我的要求来读儿歌 1、自由朗读儿歌，并数一数共有几个小节。2、遇到不认识的字，用你自己喜欢的方式解决。老师想请位同学上黑板，给我们把这首儿歌的序号标注出来。(学生板书）在学习的过程中有没有不认识的字，你是怎么学习的？（教师范读）在老师朗读的过程中你认识了哪几个生字宝宝呢？（二）引导学生趣味识字。 那既然大家和这么多的生字宝宝交上了朋友，老师真为你们高兴，现在请将书轻轻扣在桌子上，我们来做闯关游戏怎么样？1. 第一关：生字。 我想找三位同学领着大家来读，要读的又快又好！2. 第二关：词语。准备好了吗？词语关，（出示课件）我们一起来“开火车...
