欢迎各位领导和老师光临、指导授课教师： 胡 凌 勐海县第三中学 现实主义诗人—— 诗圣杜 甫（ 712—770 ） 诗 史 用 诗 歌 写 成 的 历 史 公元 761 年秋天 茅 屋 为 秋 风 所 破 歌 情感把握：痛 惜痛 心痛 苦忧 国 忧 民 朗读欣赏 情感把握：痛 惜痛 心痛 苦忧 国 忧 民 第一节赏析：1 、作者用哪个词语来描写秋风
（怒号）2 、为什么用“怒号”而不用“猛烈”或是“凶猛”等词语呢
（“怒号”说明风之大，风之猛烈和无情
同时，它运用了拟人的手法
）3 、“卷”和“吹”相比较，在描写风之猛烈上哪个词更好
（ “卷”字好
即形象又有力度
）4 、后面的动词还有哪些
其用法有什么好处
（还有：“飞”——“洒”——“挂”——“飘转”——“沉”等动词
刻画了茅草飞扬的动感场面
）5 、请给本段加一个小标题
（秋风破屋） 板书：秋风破屋茅屋为秋风所破歌 第二节赏析： 1 、落在地上的茅草拾回来还是可以修理茅屋的
可是被一群顽童抱跑了，诗人着急了
他说：“南村群童欺我老无力”，可是当时杜甫写作此诗的时候才 49 岁啊，为什么用了一个“老”字呢
是不是用得不正确呢
（诗人饱经战乱之苦，是未老先衰、心力憔悴啊
） 3 、“归来倚仗自叹息”，他叹息什么
（ 一叹自己命苦，茅屋被风吹破
接下来的日子怎么过
二叹周围的人苦，还有很多像自己一样的穷苦人； 三叹战乱给人民造成的痛苦
）4 、给本段加一个小标题
（ 群童抱茅 ）2 、群童为何抱茅
（本身也是苦孩子，用茅草盖屋或拿回家当柴烧，也许是调皮
也许还有更深层的原因 ----- 譬如：社会现实，杜甫与其说是生孩子的气，到不如说是生社会的气，动乱的社会造成人民贫困、灾难
） 板书：秋风破屋群童抱茅茅屋为秋风所破歌 第三节赏析： 1 、茅屋被风吹破之后，最怕什么
（下雨） 2 、给本段加一个小标题
（夜雨湿屋）3 、
