两位数除以一位数教学目标 1、 经历整十数除以一位数的口算和非整十的两位数除以一位数的口算、笔算的探索过程，能口算整十数除以一位数（商为整十数），会笔算两位数除以一位数（首位能整除）。 2、培养学生初步的观察里、动手操作能力和积极参与学习活动的情趣。 3、在解决问题的过程中学会有条理地思考，体验数学与日常生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。 教学重点 两位数除以一位数口算和笔算方法的探讨。 教学难点 掌握两位数除以一位数的笔算格式。 教学过程 一、复习旧知，引入新课 1、口答：20 里面有（）个十，46 里面有（）个十和（）个一，70 里面有（）个十，83 里面有（）个十和（）个一。 2、解决实际问题。 两个人一共买了 18 枝铅笔，平均每个人买几枝？ 口答算式，问：你是怎样想的？你会用竖式计算吗？ 二、自主探究，获取新知 1、教学整十数除以一位数 ⑴ 出示场景图左半部分，提问： 观察图画，说说你知道了什么？ 要求平均每个男孩买多少枝，你会列式吗？ ⑵ 用小棒摆一摆，分一分，并说出摆与分的过程。 ⑶ 相互交流，知道把 4 个十平均分成 2 份，每份是 2 个十，也就是 20。 ⑷ 完成“想想做做”第 1 题，再让学生说一说每组两题在计算上的联系和区别，帮助学生形成算法。 ⑸ 小结。 2、教学两位数除以一位数。 ⑴ 出示场景图右半部分，提问：从图中你知道了什么》你想求什么问题？要求平均每个女孩买多少枝，应该怎样列式？ ⑵ 猜猜 46÷2 商是几十多？你能用小棒摆一摆，分一分吗？ ⑶ 小组交流分的情况：拿出几捆几根小棒，先怎样分，再怎样分，最后每人分得多少枝？ ⑷ 学习用竖式计算。各小组讨论竖式的计算方法后汇报交流。 ⑸ 教师结合学生讨论情况板书竖式，并讲解笔算过程。 三、巩固深化，拓展提高 1、想想做做 2 题 学生练习，指名板演。 师生共同评价板演情况。 谈话：说说在计算时发现了什么？引导学生注意余数。说说在计算中应注意什么？进一步巩固笔算方法。 2、想想做做 4 题 让学生仔细观察插图。 问：从图中你知道了什么？要求什么？ 独立练习。 在小组内交流订正。 3、想想做做 5 题 问：从图中你知道了什么？要求什么？ 要知道哪种树苗每棵的价钱贵一些，你打算怎么办？ 独立解答，在班内共同订正。四、全课总结： 这节课你学会了什么？ 你能告诉大家在计算时要注意些什么吗？
