认识小海龟（认识 Logo 软件界面）教学设计备注：教师可根据以上模板对教学微视频进行设计，也可依照个人想法提供个性化的教学设计年级五年级学科信息技术教材版本电子工业出版社知识点名称认识 Logo 软件界面设计者刘露露视频时长2 分钟微教案设计思想这是开启 LOGO 语言学习的第一课，尽管要掌握的技能少而简单，但却是非常重要的一课，是否能引起学生的学习兴趣，成为较技能目标外一个同样重要的目标，因为，在教学设计方面，特别采用生动形象的故事情节贯穿整个教学过程，用浅显生动的语言来让学生理解较为抽象的概念。使学生产生浓厚的学习兴趣。学情分析这是学生第一次接触 Logo 语言软件。学习目标认识 Logo 软件，打开软件，认识程序界面。教学策略任务驱动重点难点认识 Logo 程序窗口。教学过程启动 LOGO请学生尝试打开 LOGO，找到小海龟。师：究竟这只小海龟在哪里呢？看哪位同学能够看着书上的线索把它找出来，然后，再观察一下它住的地方有什么。2．介绍 LOGO 语言师：看来，同学们都很具有探险家的潜能，一下家就把它给找到了，它就住在一个名叫 LOGO 的神秘王国里面，在这个国家里面，流行着一种名为 LOGO 的神秘语言，只有学会这种语言，才能与小海龟沟通，才能与它一起寻找神秘宝藏。（版书──初识 LOGO 语言）3．窗体组成用问答的形式讲解窗体组成。师：同学们，通过观察和看书，你知道小海龟的家里面都有些什么？A．绘图窗口：小海龟画图的地方B．原点：小海龟绘图的起点C．命令窗口：输入 LOGO 语言，与小海龟交流的地方。（示范输入 bye 或 edit 退出 LOGO，让学生了解可能通过命令与小海龟互动）微反思利用学生对寻找小海龟的兴趣来启动 Logo 软件并认识窗口，这样的教学效果较好，学生认识的速度较快，也容易接受。
