《这儿真好》教学设计演礼乡中心学校 王云云学习目标： 1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。2、我能在读中了解小熊是怎样找到朋友的，并能说出“这儿”好在哪里。3、能正确、规范书写本课“话、象、极、呀 4 个生字。学习重点：有感情地朗读课文，正确、规范书写写字。学习难点：通过读书感悟到找朋友和种树之间的联系，明白改善环境、保护环境的重要性。学习准备：幻灯片课件学习过程：一、创设情境，导入新课。1、上节课我们学习了 16 课，谁来说说你积累到的词语？2、师：有一位神秘的朋友也带来了一些词宝宝，如果你读好了，读对了，他将会来到我们教室与大家见面。出示词语：一座 荒岛 梦见 孤零零 连忙 说话 一年 种呀种 漫山遍野 绿叶成阴学生自读，开火车读。（与神秘朋友----小熊打招呼）3、板书课题从课题上你想知道些什么？二、精读感悟1、“这儿真好”既是课题，也是文中的一句话，你能找找这句话是谁说的吗？学生自读课文，读找到的句子。2、小动物们都说“这儿真好”，那“这儿”好在哪？打开课本找一找。（1）自读课文，在文中用-----画出“这儿”好在哪。（2）根据回答（板书：漫山遍野、绿叶成阴）指名读，评价。（3）小朋友们，读了这两个词，你好像看到了什么？ （出示课件：漫山遍野、绿叶成阴的图片）3、过渡：这儿原来是这样的吗？（1）齐读第一自然段。出示图片，练习说话：荒岛上没有——，没有——，没有——。你愿意住在这个荒岛吗？小熊却住在这儿，他觉得——（指名读好“孤零零”）（2）指导感情朗读第一自然段。4、小岛为什么会产生这么大变化啊？（1）读 2、3 自然段，交流：云启发小熊种树。（2）指导朗读。5、小结：小熊通过种树将荒岛变成了绿岛，引来了许多朋友，让我们读出小动物们的心声吧！指导感情朗读 4、5、6 自然段。6、设置情境，拓展训练小鸟、小鹿、小象、小猴都来了，它们发现这儿的环境太好了，决定住在这儿，并且它们还想打电话叫更多的朋友来，在电话里怎么说呢？分组练习，抽生情景说话。7、总结。 小朋友，想一想，读了这个故事你懂得了什么？（只要种树，就能把荒岛变成绿岛。只要生活的环境变好了，朋友就会来了。）三、学习生字。1、出示生字，认读。2、说说这些生字的记忆方法。（形声字、同音字区分等）3、书空笔顺，教师范写，4、学生描红、临写练习。四、教师总结。
