加强师生互动 构建有效课堂 ---“提高英语课堂互动有效性的研究”实验阶段性小结 文新中学 丁潇鹭 摘要： 在课堂教学中构建师生有效互动的师生关系、教学关系，是教学改革的一项重要任务
基于此，我们确立开展“提高英语课堂互动有效性研究”
本文阐述了我们实验的背景、目的、研究步骤、课堂改进的措施和方法、实验的阶段性成果等
关键词：实验 课题 互动 课堂 有效 教学 研究 一、实验的背景传统的课堂教学是以教师为中心，其课堂教学模式为“教师教授———学生接受”
随着课堂教学改革的深入，课堂教学的中心已开始逐步转移为以学生为中心，以活动为中心
“以学生为中心”意味着学生不是被动的知识接受者，而是课堂教学的主体
教学设计、实施和评价等课堂教学活动都要为这个主体服务
这种理念已被越来越多的教师所接受，而且在日常的课堂教学中他们正在努力改变教师独占课堂、学生被动接受的单一的教学信息传递方式，建立教学的互动模式（interactive teaching）
但是，目前这种互动模式在我们的英语课堂教学中还只是处于朦胧阶段，在具体实践中还存在着很大的偏差，其表现形式有以下几个方面：（1）形式单调，多师生间的机械互动，少生生间互动
（2）教学内容偏颇，多认知互动，少情意互动和行为互动，缺少“心灵”的碰撞
（3）深度不够，多浅层互动，少深层互动
表面热热闹闹，深层却是波澜不惊
（4）互动作用失衡，多“控制—服从”的单向型互动，少“交互—平行”多边型互动
我们的课堂教学仍缺少生命活力
教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往
《基础教育课程改革纲要》明确指出，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程
在教学过程中，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程
在课堂教学中构建师生有效互动的师
