北师大版六年级数学下册 你好棒 !你好棒 ! “ 巨人”的身高与普通人的身高的比是 4:1 。该如何为“巨人”设计一间教室呢？按相同的比放大 如果下图中的长方形表示我们教室的大小，你能按 4 :1 的比将图形放大，画出“巨人”教室的大小吗？624312放大后图形原图放大后图形 : 原图长宽2464:11234:1 62433 66312 哪种设计更合理呢？放大前后图形对应线段长的比相等。 如果下图中的三角形表示巨人用的三角尺，你能将这个三角形按 1:4 缩小，画出我们用的三角尺吗？88缩小后图形原图缩小后图形 : 原图底宽281:4281:422斜边281:4缩小前后图形对应线段长的比相等。 智慧城堡加油啊！ 按 4:1 画出下面图形放大后的图形。 按 1:2 画出下面图形缩小后的图形。 按 1:2 画出下面图形缩小后的图形。 下面哪个图是图形 A 按 2:1 扩大后得到的图形？ 按 3:1 画出下面图形放大后的图形。 2. 下面的每个方格表示 1cm2 。先按要求将图形放大 或缩小，再回答问题。⑴ 将下面的正方形缩小，使缩小后的图形与原图 形对应线段长的比为 1:3 。 想一想，缩小后的图形与原图形的面积比也是 1:3 吗？1:9 2. 下面的每个方格表示 1cm2 。先按要求将图形放大 或缩小，再回答问题。⑵ 将下面的长方形放大，使放大后的图形与原图 形对应线段长的比为 2:1 。 想一想，放大后的图形与原图形的面积比也是 2:1 吗？4:1 请同学们说说这节课你学到了什么？
