撒哈拉以南非洲教学设计 ３６中学 孙丽男第八章 第三节 撒哈拉以南非洲（第一课时） 教学设计课型：新授课教学目标： 知识目标 1.通过阅读世界地图、撒哈拉以南非洲地形图等地图，了解本区的地理位置、范围、地形、气候的特点。2.知道本区是以黑色人种为主的地区，初步了解非洲黑人的文化和风俗习惯。能力目标 通过本区大量的人文与自然景观图片、地理分布图、气候图的阅读分析，培养学生运用地理图像获取知识和记忆知识的能力。 德育目标 通过对非洲黑色人种文化、风俗、艺术的了解，学会尊重不同地区的文化和传统。重点和难点1.本区主要的地形，气候分布及特征。2.热带草原气候的特点，及其影响。教学方法 启发式教学法、讲授法、探究式教学、小组合作学习学法指导培养学生运用地理图像获取知识和记忆知识的能力、调动学生积极性。教学准备多媒体辅助教学（自制课件）、有关影像资料、军鼓课时安排2 课时教学过程教学环节教师活动学生活动导入新课［导入新课］播放一段录像《走进非洲》，让学生用眼用心去感受一下非洲这片神奇而又充满生机的土地。看完录像后，提出问题：①非洲是以什么人种为主？(黑人)②是不是所有非洲国家都是以黑种人为主的？(不是，如埃及就是以白种人为主)老师讲述：非洲按照人种特征的明显差异可分为两部分，撒哈拉沙漠以北以白种人为主，称为北非；而撒哈拉沙漠以南的地区，以黑种人为主，称为撒哈拉以南非洲。今天老师就带领大家走进撒哈拉以南非洲。板书：第三节 撒哈拉以南非洲学生观看视频回答教师提出的思考问题教学环节教师活动学生活动教授新课 过渡：首先我们就来了解一下本区的位置电脑展示：课本60页图8.25撒哈拉以南的非洲在世界中的位置，学生读图了解本区位置。提出问题：描述某一地区的位置，我们从几方面描述？ 位置板书：自然环境教师小结：赤道穿过撒哈拉以南非洲的中部，北回归线穿过撒哈拉以南非洲的北部，南回归线穿过撒哈拉以南非洲的南部。西濒大西洋，东临印度洋，一个海湾是几内亚湾，最大的岛屿是马达加斯加岛，非洲大陆西南端突出在海洋上的尖角是好望角。提问：本区绝大部分位于五带中的哪一带？板书：位置：23.5°N—23.5°S提问：同学们思考一下，我们想要了解某一地区的地形特点，我们首先需要知道什么？下面同学们就结合教材图8.26来自主学习完成导学案中撒哈拉以南非洲地形填图。 学生回答：海陆位置、半球位置、经纬度位置自主学习：参照教材图8.24和图8.26自主学习，...
