《北京亮起来了》第一课时教学设计包桥小学 储龙龙 教学目标： 1.认识“幕、临”等 15 个生字，会写“束、勾”等 12 个字,理解“华灯高照、金碧辉煌”等词义。 2.有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。3.通过资料的收集，更多地了解北京，从而激发对首都北京的热爱之情。教学重难点：学会本课生字，感受北京夜晚的美，朗读长句子，理解词义 教学准备： 相关课件，生字词卡片。教学时数：两课时 教学过程：第一课时 预设课时目标： 1.认识“幕、临”等 15 个生字，会写“扮、烁”等 6 个字,理解“华灯高照、金碧辉煌”等词义。 2.有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色，背诵自己喜欢的部分。预设课时重难点：学会本课生字，理解词义，感受北京夜晚的美。 一、情境导入 1.同学们，你们知道我国的首都是哪里吗？上学期我们学过一篇课文叫《北京》，谁还能背一背？学生试背课文，幻灯片出现二年级上册中《北京》一课的有关图片。 2.同学们，刚才我们欣赏的都是北京白天的风光图，又庄严又雄伟。然而，到了夜晚，北京就更美了，今天就让我们通过学习《北京亮起来了》（出示课题）这篇课文一起走进这美丽的北京夜色。 二、读文识字1.自由朗读课文，明确读文要求：用笔把生字从文中圈出来，借助下面的拼音来认读，难读的生字多读了几遍。2.集体交流：（出示本课生字）请你说说，有哪些生字的读音需要特别提醒大家？（要求教师随机出现相应的生字卡片，并正音。）你记住了哪个生字？是怎么记住它的？（多种方法识记生字） 3.读准了生字词，相信能把课文读得更好。谁愿意分小节来读读课文？（请 6 位同学读课文小节）4.进行朗读评价的集体交流。（教师可相机引导学生从优点、缺点、努力方向等方面进行评价，并指导第四小节中长句的朗读）三、整体感知1.通过刚才对课文的朗读，请说说你觉得夜晚的北京怎么样？（鼓励学生大胆说，可以用课本里的话，也可以用自己的话，但是要求表达完整、通顺。） 2.看来，同学们已经感受到“每当夜幕降临，北京就亮起来了”。现在请你小声读课文，要求边读边思考“每当夜幕降临，北京的哪儿亮起来了”。 3.句式练习： 每当夜幕降临，北京的（ ）就亮起来了。（自由说，指名说，学生回答时教师相机出示相关地方的夜景图片） 4.此时此刻，北京到处是灯光闪烁，流光溢彩。课文哪个句子描写了这样的情景？（学生讨论，幻灯片随机出现：北京城变成了灯的海...
