教育科学出版社《科学》第一单元第 4 课《电路出故障了》教学设计郝晓梅教材分析在人们日常生活中，面临着许多需要解决的问题，在学生已经掌握了简单电路的基础上，有的问题的解决可能意味着创造出一些新的事物，但重要的是要掌握一些解决问题的基本思维方式，这一课中，一是分析造成电路故障的原因有哪些
二是学做电路检测器，并经历一个检测和完善电路的过程，强调的是问题的解决技能
学情分析学生已经可以自己组建使小灯泡亮起来的简单电路，能画出简单的电路图
但在电路组装过程中，有时小灯泡没有亮，学生感到诧异，本节课，我们将抓住这一教育契机，引导学生经历发现问题、分析问题和解决问题的一系列实践活动，发展学生解决问题的能力
教学目标1、科学概念：由电池、电线、灯泡组成的电流动的回路叫电路；电路有时会出故障我们可以用替换法、检查法或做一个电路检测器来检查电路出故障的原因
2、过程与方法：经历对一个故障电路进行有根据地猜测，根据实际情况选择合适的检测方法，经历用电路检测器检测电路出故障的活动过程
3、情感态度与价值观：在活动过程中，培养学生注重事实，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流的精神和在用电路检测器检测电路的兴趣，进一步激发探究电的欲望
重点和难点重点：鼓励学生大胆猜测电路出故障的原因，培养有根据地分析问题的能力
经历用电路检测器检查故障的过程，培养学生动手解决问题的能力
难点：指导学生用电路检测器正确、科学地检测电池、电池盒、灯座与灯泡等元件教学思路从复习简单电路的知识入手，教师出示两组简单电路元件（其中有一电路元件坏了）， 请两名同学上台连接电路，点亮小灯泡，一位同学的小灯泡顺利点亮，教师引导学生了解小灯泡为什么会发光，另一位同学的电路连接中小灯泡不亮，引导学生分析电路故障可能出在哪里
如何验证自己的猜测，进而使小灯泡亮起来，进而引导学生利用所学的知识，做个电路检测器，然后分组实验
