9、母 亲 的 恩 情 ——第二课时教学设计窦 春 艳大庆市让胡路区东湖第二小学《传统文化与语文教学》课题组参评教学设计9、《母亲的恩情》 ——第二课时教学设计大庆市让胡路区东湖第二小学 窦春艳教材分析 ：《母亲的恩情》是苏教版语文第四册第四单元一篇文包诗的课文。这篇课文是一个感人的故事，一首动人的诗，歌颂了母爱的无私、伟大，激发起人们对母亲的感激和报答之情。课文前半部分是一个相对独立的故事，后半部分引出诗歌。可以说故事是诗歌意境的展现，诗歌是故事的凝聚，诗文交融，更让人体会到母亲恩情的珍贵。 学情分析 ：让学生通过回忆母亲关心自己的小事理解孟郊的情感，通过反复吟诵，启发想象，体会母爱的伟大，升华出对母爱的报答之情。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》 2、体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。 教学重点：体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。 教学难点：理解诗句“谁言寸草心，报得三春晖！”。 教学过程：一、音乐导入，说说母恩1、播放《世上只有妈妈好》，说说母亲对自己的爱。2、板书：“母亲”，让同学饱含深情的读一读。3、师：世界上最伟大的爱是母爱，从古到今，不知有多少人用自己真挚的情感来歌颂母爱，赞美母亲，唐朝大诗人孟郊也写了一首小诗，来表达对母亲的深深思念之情，你知道这首小诗的名字吗？ 生：《游子吟》 师：今天我们继续学习《母亲的恩情》（板书课题）4、学习生字“恩”。A、你能用这个字扩词吗？（生：报恩、感恩、恩情、恩赐、知恩图报、恩重如山……）B、母亲对我们“恩”重如山，我们把这个字放到题目中，请同学们再来朗读课题。过渡：孟郊是在什么背景下写出了这首千古流传的小诗，请同学们打开书，读读第一至第三自然段，把最使你感动的句子画出来，并和同桌交流。二、走入文本，感悟母恩1、夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。A、这“一针针一线线让你读懂了什么？（母亲的担忧，母亲的爱，母亲的关心……）B、指导朗读：你能边做动作边深情地读读这句话吗？C、由文入境，感受母恩。听了你们的朗读，我仿佛看到了灯下的慈母正不辞辛苦的为远行的儿子赶制衣裳，这一针一线饱含着母亲对孩子的爱，儿子就要出门了，假如是你出门，你的母亲会对你说些什么呢？生：母亲会对我说…….过渡：天亮了，母亲把孟郊一直送到村外，...
