22 窗前的气球 (第二课时)教学目标： １、 正确、流利、有感情地朗读课文，理解“传染病”，会用“可爱的”“高兴地”写句子
２、 体会同学之间的真挚情意，懂得珍惜友情
教学重点：会用“可爱的”、“高兴地”写句子
教学难点：体会同学之间的真挚情感
教具准备：多媒体课件
教学过程：一、复习
1、小朋友们，这节课继续来学习《窗前的气球》
上节课，我们认识了许多词语新朋友
现在，老师把这些词语朋友藏在了一个个气球上，你还能准确地把它读出来吗
（出示字词课件）：写有词语的“气球”一个个上升，学生逐一进行认读
2、出示： 科利亚 传染病 医院 呆呆地 没意思二、直接导课
１、这节课我们继续来学习 22 窗前的气球 齐读
2、出示课件：这就是在病床上的科利亚，他的心情怎样呀
（指名说说） 生：（伤心、不开心、难过……）3、那书上又是怎样讲的呢
请同学们打开课文，自由地读一读，要求用横线画出最能体现科利亚前后心情变化的句子
三、初读课文，整体感知
１、自由读课文
２、读完一遍，有什么收获吗
快告诉同学们吧
３、汇报交流
出示：（1）、他觉得真没意思
（2）、科利亚望着窗外的那张逗人的“小脸”，高兴地笑了
4、自己再读读这两句话，有问题要问吗
（1）、为什么会感觉没意思
（2）、为什么后来又笑了
（3）、那张“小脸是怎么样的
这个气球是哪儿来的
四、精读课文，感悟理解
（一）、研读没意思
自由读读课文１、２自然段，说说你从哪儿体会到没意思的
1、课件出示： 他得的是传染病，医院规定，谁也不准来看他，他也不能到病房外面去
生：个人读；齐读
师：Ａ、科利亚病了，得的什么病
（传染病）你怎么知道的
（如非典、禽流感、水痘、红眼病） Ｂ、得了传染病，谁也不能来看他，随机问班里的孩子，那妈妈能看吗
爷爷……他们都不能来看他，此时他有什么感受
