《人有两个宝》教学设计黑龙江省大庆市萨尔图区东新一小学 关健教学目标1、能力目标：能正确、流利地朗读课文，背诵课文
2、知识目标：学会本课的生字，其中田字格前方的几个生字只识不写，理解由生字组成的词语
3、情感态度目标：让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手又用脑的好习惯
教学重点与难点１、认识本课田字格中的生字，并正确美观地书写
２、能正确、流利地朗读课文
教具准备多媒体课件演示、生字卡片课时划分：2 课时第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文
2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语
3、学写“人、个、大”三个生字
教学过程：一、 激趣导入1、“人”的谜语，师板书“人”（说记忆方法）2、出示图片，人为什么能做这些
因为我们有两个宝
板书“有两个宝”
（说“宝”的记忆方法）3、读课题，强调“两个”
学生根据课题提问
二、 自由读文1、小朋友赶紧读课文
先看看课文一共有几句，再把课文读一遍
注意把字音读正确，把句子读通顺
（提示：遇到不会的字怎么办） 2、学生自由朗读课文
【老师巡视，指导学生的读书姿势
】三、 文中识字1、老师来检测一下，看看带有生字的句子谁会读
师出示句子：人有两个宝，双手和大脑
（个别生读）2、说说记忆方法
3、练习说：XXXX 里有 XXX 和 XXX
4、解决第一个疑问（两个宝是什么
）5、解决第二个问题（两个宝能干什么
）读句子，记生字
6、拓展：双手和大脑都能做什么
7、解决第三问（如果即用手又用脑会怎么样
）读句子，记生字
8、理解“创造”，拓展：还有哪些创造
9、有拼音生字，生组词领读
10、 无拼音生字，抢答
11、 新语境中读生字
四、 课间操五、 指导书写1、 提示写字的要求a
位置2、 生自由观察3、 师范写，生说重点笔画
4、 生描红，练习
5、 互评修改
六、家庭作业
