义务教育课程标准实验教科书《13 精读和略读》教学设计语文五年级（下册）大庆市团结第二小学 宁春艳2011 年３月１ 8 日校级课题研究成果汇报课 【教学目标】 1、能正确流利地朗读课文
2、了解读书的基本方法，学会精读与略读，努力取得最佳效果
3、认识读书的重要性，激发学生读书的兴趣，并逐步养成勤阅读的习惯
【教学重点】 知道什么是略读，掌握略读的方法
【教学难点】 知道灵活运用精读与略读
【教学准备】 多媒体课件 课外书 1 本 【教学过程】一 揭题、质疑1、学生回忆学过哪些读书方法
2、板书课题
3、质疑课题
二 自学课文，解决疑问，学习新知1、用自己喜欢的方式读课文，试着做到 ①读准字音，读顺句子
遇到长句可多读两遍
② 试着解决刚才的疑问
③ 检查自读情况
2、讨论交流
3、汇报所掌握的新知识
4、平时什么情况采用略读这种方法
三 用略读的方法阅读一篇文章
1、学生默读
2、交流所得
四 出示一生必读的好书
出示关于读书的名人名言
板书设计：13 精读和略读
为什么学略读
略读的作用 怎样进行略读
