义务教育课程标准实验教科书《13 精读和略读》教学设计语文五年级（下册）大庆市团结第二小学 宁春艳2011 年３月１ 8 日校级课题研究成果汇报课 【教学目标】 1、能正确流利地朗读课文。 2、了解读书的基本方法，学会精读与略读，努力取得最佳效果。 3、认识读书的重要性，激发学生读书的兴趣，并逐步养成勤阅读的习惯。 【教学重点】 知道什么是略读，掌握略读的方法。 【教学难点】 知道灵活运用精读与略读。 【教学准备】 多媒体课件 课外书 1 本 【教学过程】一 揭题、质疑1、学生回忆学过哪些读书方法？2、板书课题。3、质疑课题。二 自学课文，解决疑问，学习新知1、用自己喜欢的方式读课文，试着做到 ①读准字音，读顺句子。遇到长句可多读两遍。② 试着解决刚才的疑问。③ 检查自读情况。2、讨论交流。3、汇报所掌握的新知识。4、平时什么情况采用略读这种方法？三 用略读的方法阅读一篇文章。1、学生默读。2、交流所得。四 出示一生必读的好书。 出示关于读书的名人名言。板书设计：13 精读和略读 ？ ？ 为什么学略读？ 略读的作用 怎样进行略读？结合效果佳
