《难忘的八个字》课堂实录 密山市实验小学 刘欣教学内容 教科版小学语文第三册《难忘的八个字》设计理念《新课程标准》明确指出：阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程，不应以教师分析来代替学生的阅读实践。根据这篇文章的特点，我的设计理念就是在教学中充分尊重学生的主体地位，让学生积极参与，充分合作，围绕一个“读”字来展开，在读中感悟情怀。学情分析三年级学生有了一定的自主学习的能力和习惯，在教学中，我通过多种形式的朗读让学生把文章读通读顺，在读中让学生懂得师爱的伟大和无私，感受人与人之间的没好感情。阅读是三年级学生应该具备的能力，教给学生阅读方法，培养他们阅读能力也是这节课的教学重点。所以，我在本节课中注重词、句的教学，使学生在品词赏句中学到语文知识，提高语文素养。教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、会认读 10 个生字。3、让学生懂得师爱的伟大和无私，感受人与人之间的没好感情。教学重难点体会“我”听到老师说出“我希望你是我女儿”这八个字后的感受，以及对“我”产生的深远影响。教学准备教学多媒体课件教学纪实师：同学们，每一节课对于我们来说都是那么宝贵，请用心参与体会今天的这节课，绽放你的微笑，让我们师生用最甜美的声音互相问好吧！（播放音乐）《爱的奉献》师：在这优美的旋律中，在这首《爱的奉献》的歌声中，同学们，你可曾了解生活在我们身边的残疾人，你理解他们的需要吗？你知道关爱、尊敬残疾人是一份美好的情感吗？现在，我们一起去认识一位先天残疾的小女孩，去体验她的内心情感。师：读了课题，你最想知道的是什么？生 1：难忘的八个字是哪八个字？这八个字是谁说的？这八个字让谁终生难忘？生 2：这八个字是谁说的？生 3：这八个字让谁终生难忘？师：让我们一起去课文中找答案吧。师：自由的读课文，老师希望你们读准字音，把不认识的字标出来，边读边标出自然段。师：老师从你们响亮的声音中听出了你们对学习的认真，课文中的生字被老师请到大屏幕上来了，让、你给我们来认识它们吧。（课件——生词）生：多种形式读词（开火车读、小组读、男女生分读）师：学会了生字，都会了词语，相信你们再读课文时一定会更流畅。师：谁愿意把课文读给大家听？其他同学边听边思考：这八个字到底是哪八个字？在书中画下来。生：我希望你是我女儿。师：对于我来说，这八个字为什么令人难忘，首先来认识文中的“我”。文中的我是一个什么样的女孩？生 1：师：...
