人教版数学六年级下册鹤北镇奋斗学校研修主题： 在自主探索中发现问题，得出结论。 主题研修背景及意义： 长期以来 , 小学数学教学受传统观念的影响 , 教师忽视学生能力的培养 , 学生缺乏问题意识 , 没有探究解决问题的习惯 , 主要表现在： 1 、教师过于注重自己的教学行为的演示，这种演示主要是教师的课堂控制和个人的表现。 2 、教学中重结论，轻过程和方法，整个教学过程很难体现一种“能动，自主，有创造性”的学习。说教材，说学情 这节课是在学生初步认识圆，掌握正方形、长方形周长计算公式的基础上进行学习的，为学习圆的面积、圆柱、圆锥等知识打下基础。学好这部分内容，可以进一步发展学生的空间观念，为学生学习其它几何知识打下坚实的基础。课标理念： 新课程标准指出：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者与引导者。动手实践、自主探索、合作交流是学习数学的重要方式，学生学习活动应当是一个生动活泼，主动和富有个性的过程，在这一过程中，学生之间通过自主研究，平等合作，发现问题，解决问题，从而共同提高实践创新能力，形成人人参与主动学习的活动形式。 教学目标及重难点：知识与技能目标：理解掌握圆周长公式，能运用公式进行计算。过程与方法目标 ： 在观察、讨论等活动中探索圆的周长公式。情感态度价值观目标：体验数学与日常生活的密切联系，了解圆周率的发展史，对学生进行爱国主义教育，激发民族自豪感。教学重点：圆的周长公式的运用。 教学难点：掌握圆周长公式的推导过程。 主题研修策略：提供“感性材料”，让学生在思考中发现并提出问题。 重视动手操作，让学生在活动中分析和解决问题。 组织讨论交流，让学生在互动中概括而得出结论 。
