22 夏天和冬天龙泉小学 彭辅珍教学目标： 知识目标：学会 8 个字，会认 6 个字。读懂相关的生词及句子。能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。情感目标：通过学习课文，了解夏、冬两季自然界的不同景象，培养学生观察周围事物的能力，并引导体会人与自然和谐相处的美好情景。教学重难点：1．学会本课生字词，能有感情地朗读课文．背诵课文。2．认识夏天、冬天特征，从心底感受自然的美好。课时安排：2 课时。教学过程：第一课时一、激发兴趣，导入新课。1．课件演示，形象感知。同学们，时光老人有四位美丽的女儿，春姑娘温柔动人，夏姑娘热情似火，秋姑娘丰美恬静，冬姑娘活泼开朗。今天，让我们一起去认识其中的一位，你们知道是哪一位吗？2．板书课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知。1．教师范读课文。要求学生认真听准字音，初步感知课文内容。2．学生自读课文。要求学生读准字音，勾画生字词语。3．检查自读情况。① 同桌或小组互读互评。 注意读准词语：打卷儿 煮熟 转圈 消息 口哨 麦穗 蜻蜓② 指名读，要求把课文读通顺，读流利。同时思考：读了课文，你有怎样的感受，不同的季节给你留下印象最深的景象是什么?4．全班评读井交流感受。教师小结：是啊，夏季天气闷热，经常有雷雨倾盆；冬季，天气寒冷，冰天雪地，雪花飘飘，北风呼啸。不同的季节有着不同的特点。让我们首先学习第一篇短文，走进夏季吧!三、细读课文，了解夏季特点。(一)学习课文 1、2 自然段。1．自由读 1--2 自然段。边读边想：你从哪里感受到夏天炎热?是怎样体会出来的。(教师相机出“柳叶”、“小花”、“有鱼的湖水”图片)2．读句子，想象画面，体会夏季的“热”。①CAI 课件出示句子，读一读：“太阳像一个大火球。”“柳叶打着卷儿，小花低着头，湖水冒着热气，小鱼该不会煮熟了吧！② 引导想象：这两个句子描绘了怎样的画面，把自己想象的画面说给同学听。③ 全班交流：你是抓住哪些词语想象画面的，(理解：“打着卷儿”、“低着头”、“冒着热气”等)④ 教师小结：作者把柳叶、小花、湖水当成人来写，我们读了以后，感到特别形象生动。3．联系生活，指导仿说：同学们。平时你一定观察过很多夏季的景物，它们在大火球似的太阳照耀下，都是什么样的呢?请学生着再说几句。如：大树垂下双肩。小草耷拉着脑袋。)4．引导体验，练习朗读。① 天气这么热．如果这时你看到了柳叶、小花，特别是看到小鱼在冒着热气的湖水里游...
