教材分析 《我爱大海》，本单元以“大海之歌”为主题，在《我爱大海》中，向我们展示了大海的浩瀚无际和变化无穷，感受海的沉静、海的变幻、海的凄凉和海的恐惧。本课按时间顺序写出了大海的多姿多彩、变幻无穷以及给人的感受。 作为一篇以大海为主题的写景文章，本文在写法上有很多值得借鉴之处： 1．作者抓住大海的颜色、声音特点，借助多种手段进行细腻描绘。 2．本文以时间为序安排结构，详尽而条理清晰地展示出大海由清晨到上午，到傍晚及到入夜各时间段的变化过程。 3．揭示了丰富而深刻的哲理。大海有灵性，大海的性格犹如人的性格。本篇让我们充分感悟了大海的性格与魅力，也尽情享受着大海的赐予：它给我们以希望、活力和激励。 学情分析 作为高年级学生,完全能够读懂课文内容,体会文中描绘的景象。因此本课教学中主要引领学生感受作者对海的深厚情感,挖掘大海赐予我们的希望、活力和激励。 学生在反复朗读中能够从词句中得到独特的体会，学习作者的写作方法。 教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．通过小组合作方式，体会作者是怎样把大海的浩瀚无际、变幻无穷展现在我们读者面前的，让我们有身临其境的感觉的。 3．在阅读中揣摩课文的顺序，领悟作者的表达方法，从而通过仿写提升我们的习作能力及想象力。 学习重点 朗读课文，感受大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对海的深厚感情，培养自己对自然界的感受能力。 学习难点 整体把握课文内容，弄清叙述顺序，学习表达方法，从而通过仿写提升学生的习作能力及想象力。 学前准备 学生搜集描写大海的四字词语，教师准备多媒体课件。 学习方法 自主学习、合作探究 教学流程 一、初识“大海” 积累导入： 师：同学们,对于我们北方的孩子来说，雪是再熟悉不过的景色了。 这节课我们要进行一项小练笔活动，以《我爱雪》为题目，写一个片段。那么我想问问同学们，想写好这个小片段，我们事先要作好哪些方面的准备？ 生：写之前要进行细心的观察； 生：体会雪的颜色和味道及形状； 师：就是要通过多种感观去感知雪。 生：应该从不同角度去观察雪； 生：让雪落到你身上去感觉雪。 师：也就是身临其境的感受雪。 这样才能从多种感官上收集到一些信息，从而做到有材料可写。这节课我们就以《我爱大海》为例，看看作者是如何做到让我们有身临其境之感的。 （板书：我爱大海） 二、初读“大海”，梳理文脉： 师：出示自学要求 生：（读） 1、自由读...
