14 傻二哥教学目标：１、正确流利有感情地朗读课文。２、掌握勾画、 批注的学习方法，理解课文内容，体会领悟文章描写人物的方法。３、感受傻二哥“傻灵傻灵”的性格特点，学习人物的优秀品质。教学重点：理解课文内容,感受傻二哥的“傻灵傻灵”的特点。教学难点：抓住关键批注词，感受人物特点。课时安排：两课时第一课时初学课文，学习新字词，研读课文 1-3 自然段。第二课时一、复习导入。1、 板书课题，齐读课题２、傻二哥给你留下了怎样的印象？３、你从文中哪些句子读出了他“傻灵傻灵”的特点？二、圈画批注，感受特点。1、 我们还能从哪里感受到傻二哥“傻灵傻灵”的特点呢？自由读4-6 自然段，感受傻二哥“傻灵傻灵”的特点。2、学生圈画批注3、 交流（1）衣着打扮A、抓关键词感受人物朴实、认真等。出示补充资料 1： 小结学法。B、这一段还有哪些地方让你感受到了傻二哥的朴实、认真？C、齐读（2）吆喝前的动作A、抓动词感受人物的乐观聪明。B、感情朗读C、演一演D、读句子，概括写出药糖吸引小孩的原因。（3）、从“有耐心”体会人物的“傻灵傻灵”？（4）补充资料 2：（5）齐读课文最后一段。三、总结全文，交流收获1、总结全文。2、写下你本次学习的收获。四、课后作业：仿照文中描写人物的方法，认真观察班上一位同学，从他的外貌、穿着、动作、神态等方面入手，写一个小片断。
