课题 3：二氧化碳和一氧化碳设计者：马成珍 工作单位： 武当山中学教学目标：一、知识和技能：1.了解二氧化碳的物理性质2.掌握二氧化碳的化学性质3.了解二氧化碳的用途；了解并关注温室效应二、过程和方法：1.会对实验现象进行观察分析、归纳2．会运用已学知识解决实际问题。三、情感态度和价值观：1.提高学生的学习兴趣，激发学生强烈的求知欲2.强化保护环境、解决环境问题的意识教学重点：二氧化碳的化学性质。教学难点 ：1.二氧化碳和水的反应2.二氧化碳和澄清石灰水的反应教学流程引入：通过同学们猜谜语，引出本节课所学内容—二氧化碳。一、探究二氧化碳的物理性质1、出示一瓶 CO2，让学生试着描述它的物理性质，并指导语言描述的准确性。生归纳二氧化碳的物理性质。2. 设计实验证明 CO2 能溶于水。3.举出生活中 CO2溶于水的例子汽水、啤酒、可乐等碳酸饮料中就溶有CO2。4.播放视频：学习二氧化碳的三态变化二、探究二氧化碳的化学性质实验探究:(1) CO2不燃烧，也不支持燃烧（1）.现象：下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭。说明：①CO2不燃烧，也不支持燃烧。②CO2密度比空气密度大。（2）学生探究二氧化碳与水的反应：1、CO2能溶于水，那么它在溶于水的过程中是否发生化学变化呢？1、学生观察实验现象并描述：CO2通入石蕊试液中，紫色石蕊试液变红；加热后，红色液体又变为紫色2、探究使紫色石蕊变色的究竟是什么物质。2、探究可能是什么物质使紫色石蕊变红的：1猜想：① 可能是 CO2② 可能是 H2O③ 可能是 CO2和 H2O 共同作用。④ 可能是其它新物（3）学生探究：与石灰水反应提问：1.怎样检验 CO2，为什么？检验 CO2气体可将气体通入澄清的石灰水中，若澄清的石灰水浑浊，则该气体为 CO2。原因：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O应用：有些人为了使鸡蛋能保存得更长久，常将鸡蛋放入石灰水中是否可以，为什么？（4）二氧化碳不能供给呼吸。三、请根据 CO2的性质，结合上网查资料，推测 CO2的用途1、灭火（CO2不燃烧也不支持燃烧，且密度比空气大）。2、光合作用，可作温室肥料。3、能溶于水，制汽水等，化工原料。4、制冷剂、人工降雨（干冰升华吸热）。四、 二氧化碳对环境的影响——温室效应。学生阅读课本 P117内容，自己搜集的资料，按小组讨论。观看温室效应的视频。五、小结六、作业板书设计：二氧化碳和一氧化碳一、二氧化碳的物理性质 二、二氧化碳的化学性质1、一般情况下，二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧。2、与...
