《探究——平面镜成像的特点》教学设计甘肃省白银市第十中学 徐蔼丽【教学目标】知识与技能目标：1. 知道平面镜成像的原理.2. 知道平面镜成像的特点.3. 了解平面镜的应用.4. 了解凸面镜和凹面镜对光线的作用及其应用.过程与方法目标：1.经历"平面镜成像特点"的探究,学习对实验过程中信息的记录.2.观察实验现象,感知虚像.3.通过观察感知球面镜对光线的作用.情感、态度和价值观目标：1. 通过对平面镜成像规律的探究，体验科学探究的乐趣，感悟物理现象的美妙与和谐，从而获得成功的喜悦。2.培养尊重事实，崇尚科学的态度。3.通过对平面镜、球面镜的应用的了解, 进一步认识科学技术对人类社会发展的推动作用，增强热爱科学、热爱学生活、热爱祖国的情感。 【教学重点】1.平面镜成像的特点. 2.平面镜成像的原理. 【教学难点】1.平面镜成像的特点. 2.平面镜成像的原理.【教学方法】实验探究法,总结归纳法. 【教学用具】演示用：平面镜、平板玻璃、玻璃支架、相同的蜡烛两支、水、火柴、烧杯、不锈钢勺子、凸面镜、凹面镜、激光演示器.学生用：平面镜、玻璃板、玻璃支架、白纸、纸三角、相同的蜡烛两支、火柴、剪刀、刻度尺【教学过程】一、新课引入 利用投影展示舞蹈演员在镜子前宛若双胞胎的照片、万花筒中美丽奇妙的图形、商场里的镜子使货架上的货物看起来琳琅满目。 教师：其实这里主要用到了咱们每天都接触到的镜子，用它可以照出人的“面孔”和各种各样的“物体”,教教师手拿一块平面镜，像这种表面平滑的镜子，我们把它叫作平面镜, 把出现在镜子里的“面孔”“物体”叫做像。我们今天就是要来探究平面镜是怎样成像的。教师：平时咱们经常照镜子，现在请同学们再来照照镜子，注意观察自己和镜子中的人有何区别，包括自己和镜子中的你大小有何变化？左右有何不同？然后拿一些物体放在镜子前，看看有何变化？我们来说说看平面镜成像有哪些特点？让学学生大胆地猜想和提出实验时应该观察的问题，随着学生的回答，教师用板书记录.教师：我们知道实验是检验真理的方法。现在请同学们根据需要选择桌上的仪器，边实验边验证刚才我们提出的猜想是否正确。二、新课教学（一）平面镜成像特点[学生分组进行探究实验] （1）仔细观察自己握笔的右手在平面镜中的像。 （2）观察自己手表的时刻；再观察手表在镜子里的时刻。[学生讨论得出结论]物体在平面镜里成的像是正立的，像与物体左右相反。[教教师演示实验]浇不灭的蜡烛．（平面玻璃后，放...
