课题研究阶段性成果汇报“教学设计”课题名称：低年级语文教学加强写字指导的实践研究所任学科：语文授课年级：二年授课内容：识字 7执教人：宁春艳2012-10特色创建校级课题方案调整阶段系列材料系列材料课题简介：《语文课程标准》明确指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础
” 我针对低年级学生写字教学存在的问题，进行课堂写字教学有效性的调查和研究，查找问题，分析成因
在课堂教学中，我针对问题，创造性地使用教材，探索写字教学的最佳结合点，探索激发学生的写字兴趣的有效途径
主要研究方法：1、调查法
2、比较实验 3、个案研究法 4、统计法
5、经验总结法
研究步骤：1、选题论证：2011 年 9 月---2012 年 1 月2、初步探索：2012 年 3 月---2012 年 7 月 3、方案调整：2012 年 9 月---2013 年 1 月 4、深入研究：2013 年 3 月---2013 年 7 月预计可以取得的成果1、学生识字写字的兴趣被激发，他们喜欢识字和写字喜欢学习
2、学生能掌握写字技巧，让写字不再是一大难题
3、课堂教学中学生的学习效率得到提高，学习效果有了较大改善
4、学生形成了良好的写字习惯
现在正在方案调整阶段，大部分学生识字写字的兴趣被激发，他们喜欢识字和写字
大部分学生基本形成了良好的写字习惯
存在的不足是：一部分学生强调时做得好，不强调时就放松，没有成为自觉行为
识字 7 教学设计教学目标：1、学会本课 6 个生字，两条绿线内的 1 个字只识不写
2、能看图体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情
3、能正确、流利地朗读小诗
一、猜字导入：1、看物体猜字
（拿出毛笔）看到它你能猜出什么字
（“笔”）（指名回答）为
