青蛙与蜻蜓教学设计VIP专享VIP免费

《青蛙与蜻蜓》教学设计教材分析：本课写了两个为民除害的“小英雄”—青蛙与蜻蜓，每一节写一个。两个“小英雄”都是益虫，它们值得我们称赞，但是它们的性格是不同的，相比之下，蜻蜓比青蛙更谦虚。教学目标：1、背诵课文，体会两个“小英雄”的性格特征。2、会认 4 个字，会写 5 个字。3、体会汉字声旁表音的特点。4、培养学生热爱大自然的情感，教育学生保护益虫。重点：识记本课生字，学会根据汉字的偏旁来辨析形近字。难点: 根据形声字的声旁来猜字的识字方法。教学准备:词语卡片、课件课时：2 课时 第一课时教学过程：一、导入。猜谜语导入新课，激发学生的学习兴趣。二、检查预习,归类识字，体会形声字的特点。1、出示词语及拼音 。qīng qíng fàng qíng yǎn jīng jìng jìng guā guā jiào 蜻 蜓 放 晴 眼 睛 静 静 呱 呱 叫bù zhī shēng chú hài chóng shì qíng不 吱 声 除 害 虫 事 情（1）借助拼音自由读 （2）指名读，齐读 （3）观察加点汉字的异同：（学生汇报，老师做如下板书） 青：相同：蜻 接近：睛 晴 静 情 （4）师问：还有哪些带“青”的字，读音和“青”相同 或接近？ 生：清、请、精、 （5）小结：汉字的变化真大，给“青”加上不同的偏旁就能组成意思完全不同的形声字，这些带“青”的汉字，大部分读音中都有韵母“ing”。但是并不是所有的汉字都是如此（如：“倩”字），如果大家把握不准，就向字典或家长请教。 三、读懂课文，了解益虫。 1、指名分节读课文，大家听他们读的对不对？ 2、汇报评价。 3、齐读全文。 4、自由读课文，思考： a.青蛙和蜻蜓分别做了什么？（师结合生回答作相应板书） b.那么它们做完了事情后各自表现又是如何呢？谁来说说？ c.从“呱呱叫不停”、“静静”、“不吱声”等词中体会各自的性格特征 。 d.再次齐读两小节，体会各自的表现 。 5、小结：像青蛙、蜻蜓等这些益虫，是我们人类的好朋友。它们帮我们消灭了许多害虫，保护了庄稼和其它植物。所以我们不仅要感谢它们还应该怎么做？（生回答，师板书：保护） 四、课堂总结 当你遇到不会读的字怎么办？ 指名答。 师小结：以后遇到不认识的字还有什么方法吗？（先利用声旁猜生字读音，再查字典确定读音）我们一定要掌握这种识字方法，希望同学们在课下能够运用这种方法认识更多的字。 五、布置作业熟读并背诵课文。板书设计青蛙与蜻蜓 除害虫 做了好事情 呱呱叫不停 静静飞去不吱声 宣扬功劳 谦 虚