课题借物寓意课程分析《借物寓意》是人教版八年级上册第三单元第二课的一堂课，它是这册书里最重要的一课之一，通过赏析与评述、观察与比较、体验与练习将中国花鸟画借物寓意的理念理解
学情分析这是八年级美术教材中相对有难度的课
学生本身对学习中国画的兴趣就不是很强，再加之幼儿园、小学对中国画的学习很淡化，所以遇到有难度的中国画，很多学生会选择放弃
但是换个方法去教也许有不同效果
学法设计张熊飞教授在《诱思探究学科教学论》中以“教师为引导，学生为主体”的教学理念，充分体现“教贵善诱，学贵善思，启智悟道”的教学精髓，使美术课堂充满活力，魅力四射
本课的教学按以下三个认知层次展开：一，创设情境 激发兴趣 首先播放《借物寓意齐白石不倒翁》，吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性，自然引入本节课主题，然后通过创设导向性信息图片让学生进入自主地学习状态，遵循诱思探究教学理论，以小组交流的形式，充分发挥学生的自主探究，合作交流的优势
二 ，赏析评述 体会感悟 通过小组讨论交流，使学生参与活动，充分调动学生的五官，动眼观察图片，动脑思考国画的用途，动嘴讨论什么是中国画技法
教师邀请与学生共同创作以“鱼行莲花间”为主题的中国画，在设计过程中引导学生归纳出中国画的构思方法及设计步骤，真正的让学生参与课堂，感受课堂主人公的主体地位，用心体验中国画的精髓，并在团队协作中激发学生学习的热情
三，观察示范 动手实践 结合本课所学的中国画的内容，分组合作为“中国美食节”设计中国画
最后每组派一名代表进行展示发言，对学生知识掌握情况进行检测
最终实现将知识运用到日常生活和社会实践中的目的
知识与技能：理解中国花鸟画“借物寓意”的理念，学会用中国画写意的方法表现生活中的花卉蔬果的情趣，在体验写意画的笔墨情趣的同时抒发自己的情感
过程与方法：通过对作品的欣赏和评述、观察和比较，教师进行示范，学生实践练习
