《假如记忆可以移植》教学设计 渝北区农业园区实验小学 田梅教学目标1.学会本课生字，能联系上下文或借助工具书理解“移植”、“启迪”、“嫁接”、“出类拔萃”、“博士”、“硕士”等词语的意思。2.理解诗句内容，体会课文想象的神奇。3.有感情地朗读课文，使学生受到爱科学、学科学、用科学的教育。教学重点理解诗句内容，体会课文想象的神奇，使学生受到爱科学、学科学、用科学的教育。 教学时间1 课时。教学过程一、启发谈话，揭示课题、释题1．今天，我们和你们一块学习一首想象力十分丰富的诗歌——《假如记忆可以移植》。2．释题：“移植”的意思 生出示搜集的资料 3. 结合资料了解什么是记忆移植？4．读了标题后，你对标题所揭示的事情有什么疑问呢？生：假如记忆可以移植，生活会是什么样的呢？二、自主学习，扫清障碍（出示学习目标、、学习提示幻灯）1．自读诗歌 1 遍，标出诗歌一共几小节，圈画出生字新词，用自己喜欢的方式识记生字，联系上下文或借助工具书理解词语意思。2．同桌互相合作，把生字读给对方听 1 遍，错音同桌进行矫正。3、整体感知诗歌主要写了什么？4、假如记忆可以移植，生活会是什么样子？作者展开了那些想象？5、记忆移植到底能不能实现？记忆移植靠谁去实现？三、反馈自学效果1、指名学生读词语。（幻灯出示）2、对重点词语进行解释。（嫁接 出类拔萃 博士 硕士）3、指名去黑板上些词语，其他学生在练习纸上写词语。4、诗歌主要写了什么？四、感悟诗歌，体会神奇1、同学们，假如记忆可以移植，生活会是什么样子的呢？作者展开了大胆的想象，作者是怎样想象的呢？指名读 2——3 小节 。 2、假如记忆可以移植，作者进行了大胆的想象，你想把谁的记忆移植给谁呢？移植后又会出现什么结果呢？小组交流，练习说写小诗。3、是呀，假如记忆可以移植，生活该是多么有趣！同学们，记忆移植能实现吗？作者例举了人类已取得的哪些科研成果？板书 启迪 奇迹4、指名读 4 小节 5、同学们，移植哪里仅限于植物呢？瞧，在医学上，移植人类的器官也成了现实，人体骨髓移植、肾脏移植、心脏移植、肝脏移植 眼角膜移植 皮肤移植 不知挽救了多少垂危病人的生命。（播放医学移植图片资料，激发学生对科学的兴趣。） 6、同学们，从这些资料中，老师感受到移植记忆不是没有可能，或许 50 年，100 年，1000 年以后，记忆移植就会成为现实？把想象变成现实要靠谁呢？ 指名读 5 小节，齐读 谈体会板书...
