《盘古开天辟地》教学设计鹤岗市大陆四校 马丽芝 【教学目的】 1 正确朗读课文，初步感受文言文的节奏和韵律
2 借助注释，并能运用各种方法自学词句，学习直译文言文的方法，了解《盘古开天地》 这个神话故事的内容
3 感受盘古氏开天辟地，创立世界的神力与奉献精神
【教学过程】 一、谈话引入上节课我们读了《盘古开天辟地》这个神话故事，知道了是谁开天辟地的
他为什么要开天辟地
今天我们就来看看他是怎样开天辟地的
二、学习第二自然段 学生自读第二自然段，找一找哪些词语描写了盘古开天辟地的经过
1、随机课件出示：他一使劲翻身坐了起来，只听“喀嚓”一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来
终于，大鸡蛋裂开了一条缝，再读读，看看还有什么新发现
（“一使劲”）（1）、“一使劲”说明了什么
（高大 力大） 你有这个力量吗
只有盘古才有这个神力
男同学把他的神力读出来
（2）、一丝微光，对醒来就处在黑暗之中的盘古来说，这是一丝怎样的光啊
看到一丝微光了，如果你是盘古，你会想些什么
盘古也是这么想的：让这个世界充满光明那该多好啊，于是，他又做了什么呢
2、出示：大神见身边有一把板斧，一把凿子，他随手拿来，左手持凿，右手握斧，对着眼前的黑暗混沌，一阵猛劈猛凿，只见巨石崩裂，“大鸡蛋”破碎了
（1）、这是一个普通的鸡蛋吗
（巨石累积而成的），你怎么知道的
“巨石崩裂” 能用你的朗读表达出来吗
（指名读）请把这个词语放在句子里朗读，（男生读）读出开天辟地的气势 还有哪些地词语体现了他的神力
“猛劈猛凿”（具体说一说）（2）从这些词语和句子中你可以看出盘古是个怎样的神
我们读一读句子把他的威武神勇的样子读出来
3、大鸡蛋破碎了，轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地
这句话在描绘天地变化时用词上有什么特点
这样写有什么好处
（写出了天地是怎么分开
