《体育颂》教学设计VIP专享VIP免费

。 第一课时导言：同学们，第二十八届奥林匹克运会已经胜利闭幕，大家一定还记忆犹新吧，那谁来说一说它给你最深印象的是什么？（同学发言）那谁又能非常准确而全面的说出奥林匹克运动会的精神呢？那好，我们一起来学习奥林匹克之父、法国教育家顾拜旦写的《体育颂》这篇课文。一、 学生自由朗读课文，初步理解课文内容，并找出值得留心的字词。1、 易读错的字板书并注音：欢娱 塑造 匀称 协调 诡计 矫正 畸形 桂冠警惕 较量 堕落 卑鄙 逾越 灰蒙蒙2、根据语境理解词义：容光焕发 绞缢 猝然 晨曦二、 分析课文：第四单元 体育《体育颂》教学目的：让学生体会文章主旨，理解体育所蕴含的伟大精神；理清文章作者的写作思路，把握段与段之间的内在关系；训练学生有感情的朗读文章的能力。教学重点：让学生在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情的朗读课文。教学难点：理清文章思路，把握段落之间的内在关系。 第一课时导言：同学们，第二十八届奥林匹克运会已经胜利闭幕，大家一定还记忆犹新吧，那谁来说一说它给你最深印象的是什么？（同学发言）那谁又能非常准确而全面的说出奥林匹克运动会的精神呢？那好，我们一起来学习奥林匹克之父、法国教育家顾拜旦写的《体育颂》这篇课文。一、 学生自由朗读课文，初步理解课文内容，并找出值得留心的字词。1、 易读错的字板书并注音：欢娱 塑造 匀称 协调 诡计 矫正 畸形 桂冠警惕 较量 堕落 卑鄙 逾越 灰蒙蒙2、根据语境理解词义：容光焕发 绞缢 猝然 晨曦二、 分析课文：1、 体感知文章内容。请同学们再读课文，说说文章写了什么内容？（文章高歌了体育所蕴含的伟大精神 ）2、这是一篇赞美体育精神的散文，全篇由 9 个自然段构成，每段都由“啊，体育”开篇，使文章浑然一体，看似不可分割，可是段与段之间的关系并不相同，下面同学们根据段落之间的关系给这篇文章划分段落，并说说每一段的主要内容是什么。第一段：（1、2 自然段）赞颂了体育的力与美。第二段：（3—6 自然段）赞美体育所蕴含的精神内涵。第三段：（7—9 自然段）赞美了体育对整个人类社会发展的促进作用。三、作业：结合你平时对体坛的了解，为文章第 3、4、5、6 自然段所表达的意思，补上相关例证。 第二课时一、 复习巩固上节课的主要内容。1、 听写生字2、 说说文章的主要内容。二、 讨论：文章的三个部分能否颠倒顺序。不能。因为三个部分由表及里地弘扬了体育对人体的作用...