《 教 学 案 设 计 》成都市平安初级中学校 龙德丽【课 题】 温度与温度计（1 课时）【学情分析】我校地属城乡结合地，是一所农村初级中学
由于多种原因，前来读书的学生大部分学习基础较差，农民工子女和单亲家庭的学生约占 40%，我们采用“教学案”引导和帮助学生自主学习，弥补和解决在学习中遇到的困难，尽力把复杂问题进行分解，从中感受学习物理的乐趣，不断提高他们的阅读理解能力分析问题与解决问题的能力
一、【学习目标】1、 知道温度的概念，通过 P26 页图 12—1 了解自然界中一些温度
2、 认识温度计的构造，原理
3、 会正确使用温度计测水的温度
【教学重点】会正确使用温度计测温度【教学关键】认识温度计的量程和分度值【教学过程】课前准备：我校课前预备 2 分钟，学生在这段时间里读课文 P26，熟悉本节课的教学内容
学生活动教师活动备注一、解读教材 阅读教材 26——27 页，我来填空
（一）温度1、温度是表示物体 的物理量
2、温度的单位： ，用字母 表示
3 、 摄 氏 温 度 的 规 定 ： 在 一 个 标 准 大 气 压 下 ， 把 的温度规定为 0 度，把沸水的温度规定为 度，0 度到 100 度之间分成 100 等份，每一等份叫做
4、观察图 12—1 记住正常人的体温是 ，读法：
冰的熔化温度 ，沸水（一标准大气压）的温度
“零下 5 摄氏度”又可读作 ，写成
（二）温度计1、温度计的原理：
2、观察图 12-2 温度计是由 、 、 等几部分构成
温度计的量程 ，分度值 ；寒一 、 课 题 引入：冬 天 你 感 觉冷 吗
那 夏天 你 又 感 觉怎 样
教 师出 示 一 杯 热水、一杯冷水让 学 生 感 受引出课题二、新课1、提出自学要求，要求学生完成填空10 分钟 完成引 导学 生用 观察 法暑表的量程 ，分度值 ；体温计的量程 ，分度值
