《 教 学 案 设 计 》成都市平安初级中学校 龙德丽【课 题】 温度与温度计（1 课时）【学情分析】我校地属城乡结合地，是一所农村初级中学。由于多种原因，前来读书的学生大部分学习基础较差，农民工子女和单亲家庭的学生约占 40%，我们采用“教学案”引导和帮助学生自主学习，弥补和解决在学习中遇到的困难，尽力把复杂问题进行分解，从中感受学习物理的乐趣，不断提高他们的阅读理解能力分析问题与解决问题的能力。一、【学习目标】1、 知道温度的概念，通过 P26 页图 12—1 了解自然界中一些温度。2、 认识温度计的构造，原理。3、 会正确使用温度计测水的温度。【教学重点】会正确使用温度计测温度【教学关键】认识温度计的量程和分度值【教学过程】课前准备：我校课前预备 2 分钟，学生在这段时间里读课文 P26，熟悉本节课的教学内容。学生活动教师活动备注一、解读教材 阅读教材 26——27 页，我来填空。（一）温度1、温度是表示物体 的物理量。2、温度的单位： ，用字母 表示。3 、 摄 氏 温 度 的 规 定 ： 在 一 个 标 准 大 气 压 下 ， 把 的温度规定为 0 度，把沸水的温度规定为 度，0 度到 100 度之间分成 100 等份，每一等份叫做 。 4、观察图 12—1 记住正常人的体温是 ，读法： 。冰的熔化温度 ，沸水（一标准大气压）的温度 。“零下 5 摄氏度”又可读作 ，写成 。（二）温度计1、温度计的原理： 。2、观察图 12-2 温度计是由 、 、 等几部分构成。温度计的量程 ，分度值 ；寒一 、 课 题 引入：冬 天 你 感 觉冷 吗 ？ 那 夏天 你 又 感 觉怎 样 ？ 教 师出 示 一 杯 热水、一杯冷水让 学 生 感 受引出课题二、新课1、提出自学要求，要求学生完成填空10 分钟 完成引 导学 生用 观察 法暑表的量程 ，分度值 ；体温计的量程 ，分度值 。3、观察图 12-3、12-4、12-5 了解其他温度计4、观察图 12-6 总结使用温度计的方法：① 使用温度计前必须注意两点：待测温度不能超过温度计的 ；认清 和 以便测量时迅速读数。② 使用温度计时应把温度计的玻璃泡 在液体里，不要碰到容器的 。③ 读数时，应等温度计的示数 后方可读数，温度计不能 被测液体读数，视线必须与温度计的 相平。二、例题1、一支读数是 38℃的体温计，不经过甩，先后测甲、乙、丙、丁四人的体温，他们的真实体温分别是 36℃、37℃...
