《告别依赖 走向自立》教学设计学 科思想品德课 题《第三课 第二节 告别依赖 走向自立》版 本人民教育出版社七年级下册执教者南宁二十八中 郭瑜设计理念通过一系列来源于学生生活的图片、事例，帮助学生顺利完成“心理断乳”，正确分析和认识成长过程中成人的关爱，把自立作为青少年追求的目标，帮助学生掌握自立的正确方法。通过着眼于学生这些活生生的课程资源，关注学生的未来发展，让学生自主参与教学设计和教学活动，在活动中自我生成情感、内化知识、提高能力，让学生在自主、合作、探究式的学习中走向成熟。教材分析内容标准以课程标准“成长中的我”为依据，本章节要求学生养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。教学目标情感态度价值观目标① 在比较中使学生逐步树立自立和依赖性强对今后自身生存与发展的不同影响，从而告别目前强烈依赖父母的思想和行为。②通过学习与交流，使学生树立正确的自立自理的生活态度。并在实践中体验自立的的乐趣。③培养学生正确的人生观和责任感。能力目标提高自立意识，锻炼生存的能力。初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。知识目标① 认识依赖心理的危害性。②认识走向自立的重要性。③ 初步掌握自立自理的方法。教学资源收集图片、视频等资料教学重点1、明确自立和自主的关系；2、多实践多锻炼教学难点不能再有依赖学情分析步入初中阶段的中学生正处于青春期阶段，开始有了强烈的独立意识，要求自主，但在遇到挫折和困难时，还是希望从父母那里获得帮助。特别是面对复杂的社会环境，由于受认识、情感、行为发展水平的限制，他们对成人在某些方面都有很大的依赖，甚至这种依赖成为一种不良的生活习惯，继而这种不良习惯已经影响到了学习、为人处世的各个方面。教学方法情境体验法与自主探究法相结合教学手段利用多媒体辅助教学教学准备搜集资料（图片、视频等），制作教学课件教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成新课导入图片、故事导入：五个同学一起去探险，推开自立大门创设情境，引出课题学生在问题情景中探险让学生在充满悬疑的设问情景中探险，激发学生学习兴趣。讲授依赖的危害播放啃老族的视频学生看视频，思考并回答问题。通过分析材料，认识到依赖的危害。新课告别依赖依赖≠依靠出示 2 张图片，引导学生正确理解：依赖与依靠的区别。学生谈体会和认识让学生在创设的情境中，自...
