《马说》导学案二塘镇中学导学案 年级:八年级 科目：语文 课题 马说 主备人： 韦美兰 复核人： 潘燕萍 教师寄语：只要保持良好的心态，坚信“天生我才必有用”，持之以恒，就能实现自己的宏图大志
学习目标 1．积累文言字词，疏通文意，理解课文内容
2、 理解作者的思想，了解托物寓意的写法，领会文章的寓意 3．培养振兴民族，奋发有为的高尚情操
教学重点、难点1．理解短文《马说》所阐明的深刻道理
2．了解托物寓意，以事喻理的议论方法
背景资料：1、作者简介 韩愈，字退之，河南河阳人，唐代文学家、思想家
因其祖籍在昌黎,世称韩昌黎
他与柳宗元同是古文运动的倡导者，同时，他又是唐宋八大家之首，其散文尤为著名有“文起八代之衰”的美誉，著有《昌黎先生集》
2、写作背景 韩愈初登仕途时，很不得志
曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外
尽管如此，他仍然申明自己有“忧天下之心”，不会遁迹山林
后相继依附于节度使董晋和张建封幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗有才能之士不受重视
所以作《马说》，发出“伯乐不常有”的感叹
3、文体简介 “说”：是古代的一种议论文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，“说”的语言通常简洁明了，寓意深刻；写法较灵活，跟现代的杂文大体相似，通常用以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理，这就是我们所说的“托物寓意”
“说”就是“谈谈”的意思，“马说”从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题”，如：《爱莲说》、《捕蛇者说》、《师说》就属这一文体
由此可见，韩愈写《马说》这篇文章是不是仅指传说中的人和物
他是有其用意一、 课前预习 读顺读懂课文，积累字词
（独学） 1、注音：食（ ）马者 其真无马邪（ ） 外见（ ） 祗（ ） 辱（ ） 骈（ ）尽粟（ ）一石（ ） 槽枥（ ） 2、 解释字词祗： 一食： 虽： 且：
