教 学 设 计口语交际：学会安慰李 艳 红教学内容：口语交际：学会安慰教学目标：1、了解安慰的作用
2、能在别人受挫时、焦虑时、遭遇不幸时主动关心别人
3、能根据不同的情况进行恰当的安慰
教学准备：记录自己曾接受过的安慰
课时安排：一课时教学过程：一、导入新课，认识重要性1、生活不是一帆风顺的，每个人都可能遇到不顺心的事
对此人们或难过或焦虑或痛苦，你有过这样的生活体验吗
交流课前记录的资料 2、是的，一个人因为某件事而感到委屈、伤心或焦虑的时候，别人的安慰往往会给他带来温暧和力量
今天，我们就一起来学习如何安慰他人，使他们的心情舒畅起来
（板书：学会安慰） 二、了解案例，小结安慰的方法陈主任五岁的时候，在切苹果时不小心把手指弄伤了
姐姐、哥哥赶来帮他包扎、安慰
哥哥是这样安慰：“弟弟怎么搞的
您看，流这么多血，这次死定那
”姐姐是这样安慰：“弟弟不用怕，这是小事
人家解放军叔叔到战场上打仗，流这么多血也不怕
你流这么一点点算什么，姐姐帮你包扎一下就没事的，等一下把这个该死的苹果吃掉它
”过渡:这是在我们的小家，看看在祖国这个大家庭中，遇到这样问题时，我们应该怎样去安慰
（放：温家宝在汶川地震的画面）小结：安慰别人要注意：1、要注意对象
（男女，老少，工作，职位等
）2、要了解情况
（当事人发生什么事，事情是怎样的
）3、要注意环境气氛
（要用适当的时间，适当的环境
）4、要讲究方式、方法
（可面对面，可打电话、写字条或发信息
）三、创设情境，指导得法 情境：解小惠是班上的同学，她学习认真、成绩优异，家长对她的期望也很大
这一次考试，因为粗心，答错一题，没能取得满分的好成绩，她伤心得哭了
1、学生试着从不同角度对解小惠进行安慰
2、根据学生的发言，指导学生从同情、鼓励、找回自信等方面进行安慰；试着换个角度，从自身方面设身处地进行安慰，安慰时注意得体、语气委婉
